دور الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي في نشر ثقافة التطرف والكراهية (دراسة ميدانية ) على عينة من الشباب الجامعي

Abstract

فرضت مواقع التواصل الاجتماعي نفسها بقوة داخل المجتمعات العربية خلال السنوات القليلة الماضية نظرًا لسهولة استخدامها وإتاحتها للجميع بدون تكلفة. ويعتبر قطاع الشباب هو الأكثر إرتيادًا لتلك المواقع والتعامل معها بصفة يومية، حيث أتاحت هذه المواقع المجال للشباب للتعبير والتفريغ العاطفى، كما سهلت لهم الوصول إلى المعلومات والأخبار عن الأحداث الجارية ومتابعتها لحظة بلحظة، بالإضافة إلى توفيرها لفرص التعلم وتطوير الذات. وعلى الجانب الأخر أصبحت تشكل خطورة كبيرة على ثقافة الشباب وفكرهم فى ظل استغلال البعض لمنصاتها فى نشر الشائعات والمعلومات المغلوطة التى أكسبتها تلك المواقع عوامل جذب جديدة تتمثل فى "الصورة، والنص، والصوت، والحركة" مما جعلها أكثر قدرة على التأثير فى الرأي العام وتوجيه. ولم يقتصر الأمر على العناصر المنحرفة والقوى المعادية بل أن الجماعات المتطرفة لجأت هى الأخرى لاستخدام هذه المنصات فى نشر الدعاية والأخبار الكاذبة والخطب المحرفة حول الدين لإملاء صور ومعانى ورموز سلبية تستهدف من خلالها تشويه مؤسسات ورموز المجتمع الدينية والسياسية، والتشكيك فى القناعات الفكرية، والثوابت العقائدية، والمقومات الأخلاقية والاجتماعية المستقرة لدى الشباب، مما قد يؤدى إلى تغذية الكراهية، وتوفير البيئة الفكرية والعقائدية الحاضنة للتطرف والعنف. ومن هنا تأتى إشكالية الدراسة التى تتمثل فى محاولة التعرف على الدور الذى تلعبه الشائعات فى مواقع التواصل الاجتماعى، ومدى تأثير ذلك على انتشار ثقافة التطرف والكراهية بين الشباب الجامعى. 2- أهمية الدراسة أ- الأهمية النظرية تكمن الأهمية العلمية للدراسة فى حداثة موضوعها وحيويته؛ وذلك لتناولها قضية على قدر كبير من الأهمية النظرية، وهى استخلاص المقولات النظرية لبعض علماء الاجتماع فيما يتعلق بقضية الشائعات عبر مواقع التواصل الاجتماعي، بالإضافة إلى اختبار قضايا نظريات "المجال العام، والتفاعلية الرمزية، ومقولة رأس المال الثقافى لبير بورديو" على موضوع الدراسة وأهدافها. ب- الأهمية التطبيقية تتضح الأهمية التطبيقية للدراسة فى تقديم مجموعة من التوصيات التي تساعد صانعى السياسات في وضع برامج لتوعية الشباب بخطورة استقبال الشائعات وتداولها، وتوجيههم نحو أساليب الاستثمار الأمثل لوسائل الإعلام الجديد.