تنمية مهارات حل المشكلات في مقرر الرياضة المالية لطلبة المدرسة الثانوية التجارية باستخدام التعلم القائم علي المشكلة

Abstract

يَشهد المجتمع الإنساني المعاصر تحولات جذرية وعميقة مست كافة نظمه وأنساقه وبصورة لم يعهدها من قبل، ويمر بمرحلة مليئة بالإنجازات العلمية والتكنولوجية والثقافية والمعرفية, متجها نحو مجتمع جديد وصف بمجتمع ما بعد الصناعة أو مجتمع المعلومات. ولأن النسق التربوي واحد من تلك الأنساق التي مستها التحولات بات من الضروري إيجاد علاقة جديدة بين التربية بمفهومها الواسع والمجتمع حتى تستجيب لقضاياه وتحقق وظيفتها تجاهه. يُعتبر التعليم الفني هو أساس التنمية التكنولوجية في المجتمعات الحديثة واستثمارا جيدا للمستقبل, ولِذلك لابد من تحديث مؤسساته, ومناهجه والارتقاء بجودته, واساليبه, ومستوى القائمين عليه, حتي يلبي الاحتياجات الحديثة للتكنولوجيا والمتطلبات المتزايدة لسوق العمل. مشكلة البحث: تم تحديد مشكلة الدراسة في ضعف مهارات حل المشكلات في مقرر الرياضة المالية لدى طلبة الصف الثاني الثانوي بالمدرسة الثانوية التجارية من خلال الاتي: أولاً: الدراسات السابقة: التي أشارت إلي ان الواقع الحالي لدراسة مادة الرياضة المالية لا يحقق ماتهدف اليه من تنمية مهارات التفكير المختلفة في حل مشكلات الرياضة المالية التي تواجههم في دراستهم أو في حياتهم اليومية. ثانياً: توصيات المجلس القومي للتعليم والبحث العلمي والتكنولوجيا (2001): بضرورة تطوير مناهج التعليم الفني التجاري, من أهمية احتواء برامجه علي تنمية القدرة علي حل المشكلات والتفكير العلمي والمرونة العقلية. ثالثًا: الدراسات الاستطلاعية: التي قام بها الباحث بإجراء مقابلات مع مستشاري وموجهي مادة الرياضة المالية بالإدارة المركزية للتعليم التجاري التابعة لوزارة التربية والتعليم والإطلاع علي آرائهم كمتخصصين في مقرر الرياضة المالية, وأظهرت نتائج المقابلة عن وجود قصور في (حل المشكلات, وإيجاد حلول أخرى بديلة للمسائل المقررة, وإدراكهم واستخدامهم للصيغ الرياضية في الحل, التحليل واستخراج القوانين الرياضية) لدى الطلاب في مادة الرياضة المالية. رابعا: نتائج الاختبارات: انخفاض درجات الطلاب من واقع نتائج كشوف الأختبارات, مما تتطلب الدراسة الحالية إلى إيجاد بدائل وحلول بإستخدام إستراتيجية التعلم القائم على المشكلة, لذا جاءت هذة الدراسة كحر البحث عن حلول.