برنامج معرفي سلوكي لمرشد المعلم في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين وفاعليته في تنمية الأداء التدريسي لمعلمي العلوم بالمرحلة الأساسية ودافعيتهم للإنجاز
هبة محمود عزت أبوليلة;
Abstract
هدف البحث إلى تنمية الأداء التدريسي والدافعية للإنجاز لمعلمي العلوم بالمرحلة الأساسية، ولتحقيق هذا الهدف، أتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي للتوصل لأهم مهارات القرن الحادي والعشرين. والمنهج التجريبي في تطبيق تجربة البحث حيث تم اختيار مجموعة مكونة من (30) مرشد ومرشدة و(30) معلم ومعلمة، وتطبيق المعالجة التجريبية المتمثلة في البرنامج المعرفي السلوكي لمرشد المعلم في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين على مجموعة البحث المتمثلة في (30) مرشد ومرشدة، وتطبيق اختبار الفهم العميق وبطاقة ملاحظة الممارسات الإرشادية قبل وبعد المعالجة التجريبية على مجموعة البحث المتمثلة في(30) مرشد ومرشدة، وتطبيق بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي ومقياس الدافعية للإنجاز قبل وبعد على مجموعة البحث المتمثلة في(30) معلم ومعلمة، وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات المعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الإداء التدريسي ومقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي. مما يدل على فاعلية البرنامج المعرفي السلوكي في تنمية الأداء التدريسي والدافعية للإنجاز لدي معلمي العلوم بالمرحلة الأساسية، وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث بتغذية المدارس بمرشد معلم العلوم ليساهم في تنمية المعلمين مهنيًا باستمرار، وتطوير بطاقة ملاحظة الإداء التدريسي لمعلمي العلوم بالمرحلة الأساسية التي يستخدمها المشرفون التربويين بحيث تتناسب مع مهارات القرن الحادي والعشرين.
Other data
| Title | برنامج معرفي سلوكي لمرشد المعلم في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين وفاعليته في تنمية الأداء التدريسي لمعلمي العلوم بالمرحلة الأساسية ودافعيتهم للإنجاز | Other Titles | Cognitive behavioral program for Mentor for teacher in the light of 21st Century skills and its effectiveness in developing instructional performance of Science teachers and their motivation for achievement. | Authors | هبة محمود عزت أبوليلة | Issue Date | 2021 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB8535.pdf | 971.46 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.