إطار مقترح لتقويم الخدمات المقدمة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (دراسة تجريبية)

Abstract

تنبهت العديد من دول العالم في العقود الأخيرة إلى ضرورة الاهتمام بالأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة، فقد أكدت العديد من البحوث والدراسات التي أجريت عليهم أنهم يتمتعون بإمكانات وقدرات لا تقل عن أقرانهم من الأشخاص العاديين، ولذلك أنشئت لهم المدارس والمراكز التي تُعنى بشئون هذه النوعية من البشر وتساعدهم على استثمار ما لديهم من إمكانات وقدرات على أفضل وجه وبما يؤهلهم لممارسة حياتهم بصورة طبيعية كغيرهم من العاديين. فالتطور الملحوظ في العقود الأخيرة في مجال رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في مختلف جوانبها انعكس على الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة والمعاقين وأسرهم بشكل ايجابي، وإن المتابع للخدمات والبرامج التي تقدمها المراكز والمؤسسات المعنية بهؤلاء الفئة وخاصة الأطفال منهم، يجد اهتماماً واضحاً يتمثل في العمل على تطوير الخدمات المقدمة وتطوير الكوادر العاملة وسبل القياس والتشخيص والتعليم، في ضوء المعايير والمؤشرات المنظمة؛ بهدف الوصول إلى مستويات متقدمة للخدمات النوعية، وتحسين نوعية حياة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل عام. وتحظى الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة باهتمام الباحثين والمختصين؛ إذ إن تأثيرهما لا يقتصر على جانب واحد فقط من شخصية الطفل ذي الإعاقة؛ بل يتجاوز ذلك ليشمل العديد من الجوانب منها المعرفي، والاجتماعي والانفعالي واللغوي، ولا يتوقف هذا التأثير عند هذا الحد بل يمتد ليشمل القائمين على هؤلاء الأطفال والمجتمع بشكل عام.