فاعلية برنامج باستخدام لغة الجسد في تحسين ضبط الذات لدى عينة من الأطفال الذاتويين

Abstract

يعتبر ذو الاحتياجات الخاصة فئة من فئات المجتمع تمثل ما لا يقل عن (10%) منه، وتؤثر إعاقته سواء كانت مكتسبة أو ولادية عليه وعلى أسرته، لذا تواجه الأسرة تغيرات انفعالية وسلوكية وضغوطات نفسية واجتماعية واقتصادية، إن التحدي الذي يقف أمام الإرشاد النفسي هو مواجهة التوتر النفسي، والنزاعات الزوجية، والكآبة، والعزلة النفسية التي تظهر عند أسر ذوي الاحتياجات الخاصة، ومن هنا يجب مناقشة الانفعالات المترتبة على وجود طفل من ذوى الاحتياجات الخاصة وآلية التكيف معها وكيفية تقديم خدمات الإرشاد للفرد والأسرة ككل. وتظهر ردود فعل الأسرة تجاه الإعاقة على شكل انفعالات وسلوكيات عادة ما تبدأ بالشعور بالصدمة وتبدأ من خلال عدم قدرة الأسرة على التعامل مع الوضع الجديد ثم مرحلة الإنكار والتي تتمثل بعدم استطاعة الأهل التصديق بأن ما يحدث واقع فعال، ثم تمر الأسرة بحالة الشعور بالذنب؛ حيث تعتقد الأسرة أنها سبب ظهور الإعاقة لطفلها سواء بسبب عدم متابعة وضع الطفل أو إهمال صحة الأم، ثم تمر الأسرة بحالة الحزن والإكتئاب وفقدان الأمل واليأس والخوف على مستقبل الطفل ثم تمر الأسرة بحالة الغضب سواء نحو الذات أو الآخرين، بعد ذلك تمر بحالة المساومة والاستسلام والتعايش مع الموقف (سليمان عبد الواحد، وإبراهيم رزيقات، وعادل طنوس، 2010: 6). تعد الذاتوية من الاضطرابات النمائية، وهي إعاقة ليست نادرة وتمثل نسبة لا يمكن تجاهلها، ولكنها لم تنل حظها من الاهتمام على المستوى البحثي في الدول النامية، في حين أننا نجد اهتمامًا متزايدًا في الدول المتقدمة، وقد زاد الاهتمام نسبيًا بهذه الفئة في البلاد خلال السنوات العشرة الأخيرة، ويعتبر ليوكانر (1943) أول من أشار إلى إعاقة الذاتوية كاضطراب يحدث في الطفولة، وقد استخدمت تسميات كثيرة ومختلفة لهذه الإعاقة مثل الذاتوية، والاجترارية، والتوحدية، والاويتسية، والانغلاق الذاتي (الانشغال بالذات)، والذهان الذاتوي، وفصام الطفولة