التفاعل بين نمطي التعلم (فردى – تشاركي) ووجهتي الضبط (داخلية– خارجية) في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب Gamification وأثره في تنمية مهارات التصميم التعليمى والانخراط في هذه البيئة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
محمد مسعد جاد على على;
Abstract
استهدف البحث الحالي تحديد أنسب نمط تعلم لبيئة التعلم الالكترونية القائمة على محفزات الألعاب (فردي مقابل تشاركي) في بيئة تعلم الالكترونية قائمة على محفزات الألعاب في إطار تفاعله مع وجهة الضبط (الداخلية مقابل الخارجية)، ودراسة مدى تأثيره على مهارات التصميم التعليمي بجانبها المعرفي والأدائي، والانخراط في التعلم من خلال البيئة لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، تم استخدم التصميم التجريبي العاملي (2×2) للتفاعل بين المعالجة والاستعداد بأربع مجموعات تجريبية مع القياس القبلي والبعدي، واشتمل البحث على متغير مستقل وله نمطان: نمط التعلم (فردي مقابل تشاركي)، ومتغير تصنيفي وهو وجهة الضبط (الداخلية مقابل الخارجية)، وتضمن البحث متغيرين تابعين هما: مهارات التصميم التعليمي بجانبها المعرفي والادائي لهذه المهارات، والانخراط في بيئة التعلم، وقد تكونت عينة البحث الأساسية من (60) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية- جامعة عين شمس، وأسفرت أهم النتائج عن أن المجموعة التجريبية الثالثة (نمط التعلم التشاركي في بيئة التعلم الالكترونية القائمة على محفزات الألعاب للطلاب ذوي وجهة الضبط الداخلي) حققت نتائج أفضل نتائج من المجموعات الثلاثة الأخرى فيما يخص التحصيل والأداء المهاري لمهارات التصميم التعليمي والانخراط في بيئة التعلم، بينما حققت المجموعة التجريبية الرابعة (نمط التعلم التشاركي للطلاب ذوي وجهة الضبط الخارجي) نتائج جيده بالمقارنة بالمجموعات الثلاثة الأخرى فيما يخص التحصيل والأداء المهاري لمهارات التصميم التعليمي والانخراط في بيئة التعلم ويدل ذلك ان انسب نمط تعلم لكلا فئتي الضبط هو النمط التشاركي واكثر طلاب استفادة من استخدام بيئة التعلم القائمة على محفزات الألعاب هو الطلاب ذوي وجهة الضبط الداخلي.
الكلمات المفتاحية: محفزات الألعاب- نمط التعلم- وجهة الضبط- بيئات التعلم الالكترونية – مهارات التصميم التعليمى- الانخراط في التع
الكلمات المفتاحية: محفزات الألعاب- نمط التعلم- وجهة الضبط- بيئات التعلم الالكترونية – مهارات التصميم التعليمى- الانخراط في التع
Other data
| Title | التفاعل بين نمطي التعلم (فردى – تشاركي) ووجهتي الضبط (داخلية– خارجية) في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب Gamification وأثره في تنمية مهارات التصميم التعليمى والانخراط في هذه البيئة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم | Other Titles | Interaction between Learning Styles (Individual vs. Collaborative) And Locus of Control (Internal vs. External) in an e-Learning Environment based on Gamification and their Effect on development skills of Instructional Design and Engagement in Environment for Educational Technology Students | Authors | محمد مسعد جاد على على | Issue Date | 2021 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB7958.pdf | 1.2 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.