" قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة في عروض مسرح الطفل المصري وعلاقتها بإدراكهم لقضاياهم".

Abstract

العنوان :( قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة في عروض مسرح الطفل المصري وعلاقتها بإدراكهم لقضاياهم). المقدمة : يؤدي المسرح دورا هاماّ كعامل جذب للأطفال وإنماء لمداركهم، مما يتضمنه المسرح من عناصر جذب وتشويق وإثارة وفكاهة وإضحاك ورقص وغناء وموسيقي وألوان وكل عناصر المتعة والخيال لما يحتويه هذا العالم الصغير من مباهج الحياة وإشعال الحماس لتفريغ الطاقات وإيقاظ قدرات الأطفال المكبوتة ، يعد مسرح الطفل واحد من أهم الوسائل التربوية والتعليمية والترفيهية التي تهتم بتنمية خيال الطفل وتنمية مداركه وقدراته العقلية والفكرية والاجتماعية والنفسية والعلمية واللغوية والجسمية. أولا : مشكلة الدراسة وتساؤلاتها: من خلال عملي في المسرح كممارس لفنون المسرح، وإيماني بدور المسرح في احدث طفرة كبيرة في المجتمع من خلال طرحه للقضايا والهموم، ومن خلال المشاهدة للعديد من العروض المسرحية لذوي الاحتياجات الخاصة سواء كانوا مشاركين أو مشاهدين للعروض المسرحية، ومن خلال ما تطرحه هذه العروض من أفكار وقيم واتجاهات وقضايا، الأمر الذي يترتب عليه إدراكهم لقضاياهم. مما سبق يمكن بلورة مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي: ما قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة في عروض مسرح الطفل المصري وعلاقتها بإدراكهم لقضاياهم؟ ( وينبثق من التساؤل الرئيسي مجموعه من التساؤلات التحليلية والميدانية). ثانيا: أهمية الدراسة : - تنبع أهمية الدراسة من أهمية متغيراتها والتي تمثلت في: ذوي الاحتياجات الخاصة يشكلون نسبة كبيرة في المجتمع، ويعانون من مشاكل وقضايا كثيرة حيث أصبحت قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة من القضايا الهامة محليا وعالميا، ومن أكثر الفئات احتياجا للمساندة والدعم والاهتمام بقضاياهم ومعالجتها. ثالثا: أهداف الدراسة : (1) ما قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة في العروض المسرحية المقدمة إليهم والتي تساعدهم علي إدراكهم لقضاياهم. (2) ما مدي تأثير العروض المسرحية المقدمة بمسرح الطفل علي الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. رابعاً: التعريفات الإجرائية للدراسة : (1) عروض مسرح الطفل . (2) الطفل ذوي الاحتياجات الخاصة . (3) قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة. خامسا: عينة الدراسة: (1)عينة تحليلية: تمثلت عينة الدراسة، في العروض المسرحية المقدمة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مسرح الطفل المصري، شملت3 مسرحيات. (2)عينة ميدانية: تعتمد عينة الدراسة علي عينه عمديه قوامها(200) مفرده من الأطفال المشاهدين للعروض المسرحية لذوي الاحتياجات الخاصة. سادسا: حدود الدراسة: - الحدود الموضوعية :ويتحدد موضوع الدراسة في قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة في عروض مسرح الطفل المصري وعلاقتها بإدراكهم لقضاياهم . - الحدود المكانية :وتتمثل في العروض المقدمة علي مسارح وزارة الثقافة(مسرح السلام– مسرح الشباب، قصر ثقافة الجيزة). - الحدود الزمانية :تمثلت في العروض التي قدمت في الفترة (2015 – 2020). سابعا: نوع الدراسة ومنهجها : تعد هذه الدراسة من (الدراسات الوصفية)، حيث تسعي الدراسة الي معرفة دور مسرح الطفل المصري في عرض قضايا الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وعلاقتها بإدراكهم لقضاياهم، اعتمدت الدراسة علي (منهج المسح)، بشقية التحليلي والميداني، الذي يعد أكثر المناهج ملائمة لإغراض الدراسة، فهو منهج بحثي يهدف الي مسح الظاهرة موضوع الدراسة لتحديدها والوقوف علي واقعها بصورة موضوعية تمكن الباحث من استنتاج علمي لأسببها . ثامنا: مصطلحات الدراسة (1) عروض مسرح الطفل . (2) ذوي الاحتياجات الخاصة . تاسعا: أداة الدراسة : تعتمد الدراسة علي استمارتين، استمارة تحليل المضمون للعروض المسرحية المختارة عينة الدراسة، واستمارة استبيان، وذلك لجمع بيانات الدراسة الميدانية، ويتم تطبيقها علي المشاهدين للعروض المسرحية الخاصة بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. عاشرا: نتائج الدراسة : أولا: نتائج الدراسة التحليلية: (1) بالنسبة( للديكور المسرحي) للعروض المسرحية المقدمة بمسرح الطفل ذوي الاحتياجات الخاصة، جاءت نتيجة عينة الدراسة، أن هناك ديكورات مسرحية ثابتة في العروض لا تتغير مثل مسرحية (ورد وياسمين)،(القلب الأبيض)، وهناك ديكورات متغيره مثل مسرحية( أوبرا بنت عربي) التي تغيرت فيها(23) مشهدا مسرحيا مختلف ديكوراته.