فعالية برنامج تدريبى للمعلمين قائم على التعلم الاجتماعى الانفعالى وأثره على تنمية مهارات الوعى الذاتى والإدارة الذاتية لدى تلاميذهم

Abstract

يجتاجُ مُجتمعُنا المُعاصِرُ العديدِ من التَّحدِّيَّاتِ، وللتَّربية دورُ القيادةِ في مواجهةِ هذه التَّحدِّيَّاتِ بمناهجَ تُمكِّنُ المُتعلِّمين من: اكتسابِ القُدرةِ على التَّعلُّمِ المُستمِرِّ، والاستعدادٍ لتعلُّمِ مهاراتٍ جديدةٍ ومُتنوِّعةٍ، وتنمِّيةِ القدرةِ على التَّكيُّفِ مع مواقفِ الحياةِ المُختلِفةِ والمُتغيِّرةِ باستمرارٍ لديهِم. وبمدرسةٍ يستطيعُ فيها التِّلميذُ أنْ يتعلَّمَ كيف يتوافَقُ مع نفسِه ومع المُجتمعِ. مشكلة الدراسة: يتميز أطفال العصر الحالي بكونهم أكثر اضطراباً عاطفيا مِن الجيلِ السابق ،وبالتالي أهمال هذا الجانب في التعليم سيؤدي إلى عواقب وخيمة ، كما يفتقد الأطفال إلى هذا النوع من التعليم، ولذلك يجب الاهتمام بإعداد معلمين تدعم تنمية الجوانب الانفعالية والاجتماعية للتلاميذ في الفصول الدراسية باعتبارهم أهم شخصية في حياة التلميذ. وتتلخص أسئلَةُ الدِّراسةِ فيما يلي: 1- ما أثرُ فاعليَّةِ البرنامجِ التَّدريبيِّ القائمِ على التَّعلُّمِ الاجتماعيِّ الانفعاليِّ علَى تنميةِ ممارساتِ التَّدريسِ الاجتماعيِّ لدَى مُعلِّمِي المرحلةِ الابتدائيَّةِ؟ 2- ما أثرُ فاعليَّة البرنامجِ التَّدريبيِّ للمُعلِّمِين على تنميةِ مهاراتِ الوعيِ الذَّاتيِّ وإدارةِ الذَّاتِ لدَى تلاميذِهم؟ 3- هل تستمرُّ فاعليَّةُ البرنامجِ التَّدريبيُّ لدَى المُعلِّمِين في تنميةِ مهاراتِ الوعيِ الذَّاتيِّ وإدارةِ الذَّاتِ لدَى تلاميذِهم؟ أهدافُ الدِّراسةِ: تهدفُ الدِّراسةُ إلى: 1- إعدادِ برنامجِ للمُعلِّمِين في ضوءِ التَّعلُّمِ الاجتماعيِّ الانفعاليِّ، يتضمَّنُ إكسابَهم مهارةَ تطبيقِ إستراتيجيَّاتِ التَّعلُّمِ الاجتماعيِّ الانفعاليِّ خلالَ الفصلِ الدِّراسيِّ. 2- تنميةِ مهاراتِ التَّعلُّمِ الاجتماعيِّ الانفعاليِّ (الوعيِ الذَّاتيِّ والإدارةِ الذَّاتيَّةِ) لدى التَّلاميذِ.