دراسة تقويمية لوحدات التوظيف القائم على التدريب بمدارس التعليم الفني في مصر على ضوء أهدافها

Abstract

ظهر ما يعرف بالتوظيف القائم على التدريب لإكساب الطلاب المهارات اللازمة لسوق العمل من خلال التدريب؛ وذلك لتمكينهم من مواجهة التغيرات المستقبلية فيه، حيث يقصد به البرامج التي تشمل التدريب والخبرة في العمل ، ويرتكز على شراكة بين صاحب العمل والموظف (المتدرب) ومعهد التعليم والتدريب المهني ، والحكومة تلعب دورًا مهمًا في تحديد العلاقات بينهم. ويقصد بالتوظيف مجموعة الفعاليات التي تستخدمها المؤسسة لاستقطاب مرشحين للعمل ممن لديهم الكفاءة والتميّز والقدرة على المساهمة في تحقيق أهدافها أو البحث عن الأيدي العاملة ذات الكفاءة باستقطابها وإلحاقها بالمؤسسة ، فالتوظيف عبارة عن العمليات أو الخطوات العملية التي تتخذها المؤسسة لجلب الأيدي العاملة التي حصلت على التدريب اللازم مما أهلها لاختيار المؤسسة لها بسبب التدريب والكفاءة والتميز في مجال عملهم. مشكلة البحث تتبلور مشكلة البحث في الإجابة على السؤال الرئيس التالي: كيف يمكن تفعيل وحدات التوظيف القائم على التدريب بمدارس التعليم الفني في مصر بما يحقق أهدافها ؟ ويتفرع عن السؤال الرئيس مجموعة من الأسئلة الفرعية التالية: س1: ما الأساس النظري للتوظيف القائم على التدريب بمدارس التعليم الفني في ضوء الفكر التدريبي المعاصر؟ س2: ما واقع وحدات التوظيف القائم على التدريب بمدارس التعليم الفني في مصر من الوثائق والتقارير الرسمية؟ س3: ما الوضع الراهن لوحدات التوظيف القائم على التدريب بمدارس التعليم الفني في مصر وما جوانب القوة والضعف في هذا الواقع مقارنة بالأهداف الموضوعة لهذه الوحدات؟ س4: ما الإجراءات المقترحة لتفعيل وحدات التوظيف القائم على التدريب بمدارس التعليم الفني في مصر بما يحقق أهدافها ؟ أهداف البحث: يسعى البحث الحالي لتحقيق الأهداف التالية: 1) التعرف على وحدات التوظيف القائم على التدريب ودورها في تأهيل الطلاب لسوق العمل في الفكر التدريبي المعاصر. 2) التعرف على واقع وحدات التوظيف القائم على التدريب بمدارس التعليم الفني في مصر نظريًا وميدانيًا لتحديد جوانب القوة والضعف في هذا الواقع. 3) التوصل إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة لتفعيل وحدات التوظيف القائم على التدريب بمدارس التعليم الفني في مصر, وذلك بتلافي سلبياتها وتثمين نجاحاتها ويحقق أهدافها. أهمية البحث: تنبع أهمية البحث مما يلي: 1- أنه قد يساعد في توفير معلومات حول الوضع الراهن لتجربة تطبيق وحدات التوظيف القائم على التدريب بمدارس التعليم الفني في مصر. 2- أنه يقدم حلولًا لمشكلة البطالة من خلال ربط طلاب التعليم الفني بسوق العمل عن طريق وحدات التوظيف القائم على التدريب ومن بعدها وحدات تيسير الانتقال إلى سوق العمل. 3- أنه قد يسهم في تعزيز إيجابيات ونجاحات وحدات التوظيف القائم على التدريب في مدارس التعليم الفني وبالتالي نجاح وحدات تيسير الانتقال إلى سوق العمل. 4- أنها الدراسة الأولى– على حد علم الباحث – التي تتناول هذه التجربة بالتحليل والتقويم. 5- قد تكون هذه الدراسة تمهيدًا لدراسات وبحوث جديدة تتناول جوانب أخرى في هذا الموضوع. منهج البحث وأدواته: يستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي والذي يعتمد على وصف ظاهرة من الظواهر للوصول إلى أسباب هذه الظاهرة ، والعوامل التي تتحكم فيها واستخلاص النتائج لتعميمها ويتم ذلك وفق خطة بحثية معينة ، وذلك من خلال تجميع البيانات وتنظيمها وتحليلها. كما يستعين البحث باستبانة توجه للمنسقين ومسئولي وحدات التوظيف القائم على التدريب بمدارس التعليم الفني نظام الثلاث سنوات في محافظة القاهرة الكبرى (القاهرة - الجيزة – القليوبية) وعددهم وفقًا لتنظيم الوحدة اثنان من المنسقين لكل وحدة وكذلك مدير المدرسة المشرف العام على الوحدة لكل مدرسة.