دراسة تحليلية تقويمية لنموذج المنظومات الدافعية عند سيد عثمان لدى معلمي التعليم الأساسي

Abstract

سعت الدراسة الراهنة إلى البحث في دور المنظومات الدافعية للمعلمين وتحليل لنموذج المنظومات الدافعية عند سيد عثمان وإخضاعه للتحقق التجريبي، من خلال الإجابة على الأسئلة التالية: 1- ما مكونات المنظومة الاخلاقية الدافعية لدى المعلمين؟ 2- ما مكونات المنظومة الاعتقادية الدافعية لدى المعلمين؟ 3- ما مكونات المنظومة الثقافية الدافعية لدى المعلمين؟ 4- ما مدى تطابق النموذج البنائي المقترح لمنظومات الدافعية (الأخلاقية، الاعتقادية، الثقافية) ، مع تلك المنظومات لدى عينة من معلمي التعليم الأساسي؟ تكونت عينة الدراسة من (152) معلم ومعلمة من معلمي التعليم الأساسي 47 من الذكور بنسبة (30,9%)، وعدد 105 من الإناث بنسبة (69,1%)، بمتوسط عمر قدره 41,77 سنه وانحراف معياري 10,10 سنة، وكان الهدف منها هو التحقق من ثبات وصدق الأدوات ، تكونت أدوات الدراسة من مقياس الدافعية الأخلاقية إعداد (Janoff-Bulman, & Carnes, , 2016) وترجمة وتقنين الباحث ، ومقياس الدافعية الاعتقادية إعداد (David & Facer, 2012) وترجمة وتقنين الباحث ، ومقياس الدافعية الثقافية إعداد (Natalia Koustova , 2011) وترجمة وتقنين الباحث ، واستخدمت اختبار " ت " ، وتحليل المسار . توصلت الدراسة الى أنه لا توجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المعلمين على مقياس الدافعية الاعتقادية تُعزى لاختلاف النوع (ذكر/أنثى) ، لا توجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المعلمين على مقياس الدافعية الثقافية تُعزى لاختلاف النوع (ذكر/أنثى)، لا توجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين على مقياس الدافعية الأخلاقية كدرجة كلية وكأبعاد فرعية تُعزى لاختلاف النوع (ذكر/أنثى)، يتطابق نموذج بنائي مقترح لبنية الدافعية عند سيد عثمان على البيانات محل الدراسة.