مستوى تقديم التغذية الراجعة في الاختبارات البنائية الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب وأثرها في تنمية مفاهيم سوق الأوراق المالية ودافعية التعلم لدى طلاب التعليم الثانوي الفني التجاري

Abstract

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر تقديم مستويي التغذية الراجعة (الموجزة مقابل المفصلة) في الاختبارات البنائية الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب في تنمية مفاهيم سوق الأوراق المالية ودافعية التعلم لدى طلاب التعليم الثانوي الفني التجاري، وأيضًا الكشف عن أنسب مستوى فيهما للتأثير في المتغيرات التابعة للبحث، وقد استخدمت الباحثة معالجتين تجريبيتين تتوافق مع متغيرات البحث الحالي، وقد تضمنت المعالجتين محتوى تعليمي واحد يتناول مفاهيم مادة سوق الأوراق المالية لطلاب الصف الثاني الثانوي التجاري، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى (الموجزة) في كل من الاختبار التحصيلي القبلي- البعدي لصالح البعدي، ومقياس دافعية التعلم القبلي- البعدي لصالح البعدي، ووجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية (المفصلة) في كل من الاختبار التحصيلي القبلي- البعدي لصالح البعدي، ومقياس دافعية التعلم القبلي- البعدي لصالح البعدي، ولتحديد الأنسب بين المستويين فلا يوجد أفضليه بينهما حيث لم يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبيتين الأولى والثانية في الاختبار التحصيلي البعدي وكذلك في مقياس دافعية التعلم البعدي.

الكلمات الدالة: التغذية الراجعة، الموجزة، المفصلة، الاختبارات البنائية الإلكترونية، محفزات الألعاب، سوق الأوراق المالية، المفاهيم، دافعية التعلم، طلاب التعليم الفني الثانوي التجاري.