المهارات الاجتماعية وعلاقتها بالتنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (دراسة مقارنة بين المتنمرين والضحايا)

Abstract

التنمر أحد أشكال السلوك العدواني، والسلوك العدواني مشكلة قديمة؛ فلقد ذكر القرآن الكريم نبأ أول عدوان في التاريخ -في قصة ابني آدم في قوله تعالى (فَطَوَّعَتْ لَهُ نَفْسُهُ قَتْلَ أَخِيهِ فَقَتَلَهُ فَأَصْبَحَ مِنَ الْخَاسِرِينَ) (المائدة:30)، كما أن التنمر من المشكلات شائعة الانتشار في المدارس في جميع أنحاء العالم؛ فهو يُعَدُّ أكثر أشكال العنف انتشارًا في المدارس وله آثاره السلبية ليس على نفسية الطالب فحسب بل على عملية التعلم المدرسي وعلى المناخ العام للمدرسة؛ حيث يؤثر على المدرسة كلها، ويتمثل ذلك في انخفاض فاعلية المدرسة وإنتاجها، وخلق بيئة مدرسية غير آمنة، تتسم بمناخ من الخوف بين الطلاب. أهداف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى بحث إمكانية التنبؤ بالتنمر المدرسي من خلال المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية, والفروق بين المتنمرين وضحاياهم في المهارات الاجتماعية، بالإضافة إلى الكشف عن اختلاف كل من المهارات الاجتماعية والتنمر باختلاف المتغيرات الديموغرافية (النوع - المستوى الاجتماعي والاقتصادي - مستوى التحصيل). أسئلة الدراسة: 4- إلى أي مدى يمكن التنبؤ بالتنمر المدرسي من خلال المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ 5- إلى أي مدى يوجد اختلاف بين المتنمرين والضحايا في المهارات الاجتماعية؟ 6- إلى أي مدى تختلف كل من المهارات الاجتماعية والتنمر باختلاف المتغيرات الديموغرافية؟ (النوع - المستوى الاجتماعي والاقتصادي - مستوى التحصيل الدراسي)؟ فروض الدراسة: في ضوء نتائج الدراسات السابق عرضها، والأطر النظرية المعنية بمتغيرات الدراسة، يمكن صياغة الفروض على النحو التالي: 1- يمكن التنبؤ بالتنمر المدرسي من خلال المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. 2- توجد فروق بين متوسطي درجات عينة الدراسة من المتنمرين وضحايا التنمر على مقياس المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. 3- تختلف متوسطات درجات متغيري المهارات الاجتماعية والتنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باختلاف المتغيرات الديموغرافية: (النوع - المستوى الاجتماعي والاقتصادي - مستوى التحصيل الدراسي). منهج وإجراءات الدراسة، ويتضمن: أولاً- منهج الدراسة: اعتمد الباحث في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التنبؤي لبحث إمكانية التنبؤ بالتنمر من خلال المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية, والمنهج الوصفي المُقارن لبحث الفروق بين المتنمرين وضحاياهم في المهارات الاجتماعية، بالإضافة إلى الكشف عن اختلاف كل من المهارات الاجتماعية والتنمر باختلاف المتغيرات الديموجرافية (النوع - المستوى الاجتماعي والاقتصادي - مستوى التحصيل). ثانيًا- عينة الدراسة: تتضمن عينة الدراسة المجموعتين التاليتين: ‌أ- مجموعة سيكوميترية: وتكونت من (50) تلميذًا وتلميذة من مجتمع الدراسة الأصلي، وذلك للتحقق من الكفاءة السيكومترية لمقياسي: المهارات الاجتماعية، والتنمر. ‌ب- مجموعة الدراسة الأساسية: وقوامها (100) تلميذ وتلميذة متنمرين من مجتمع الدراسة الأصلي بالمرحلة الابتدائية تراوحت أعمارهم بين (9-11) عامًا، بمحافظة الجيزة بمدرسة حسين الشافعي الابتدائية بغرض التحقق من فروض الدراسة.