أساليب التفكير وعلاقتها بالقلق الاجتماعي لدى عينة من ذوي اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة
رحاب أحمد عبد الجواد راغب;
Abstract
درجات عينة الدراسة من الأطفال المصابين بتشتت الانتباه وفرط الحركة ومتوسط درجات عينة الأطفال العاديين لصالح الأطفال المصابين بتشتت الانتباه وفرط الحركة على مقياس القلق الاجتماعي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المصابين بتشتت الانتباه وفرط الحركة ومتوسط درجات الأطفال العاديين تجاه الأطفال المصابين بتشتت الانتباه وفرط الحركة على مقياس أساليب التفكير، يوجد فروق دالة إحصائيًا بين الأطفال المصابين بتشتت الانتباه وفرط الحركة الذكور عن الإناث تجاه الإناث على مقياس القلق الاجتماعي، لا يوجد فروق دالة بين الذكور عن الإناث من ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة في أساليب التفكير.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب التفكير والقلق الاجتماعي لدي عينة من ذوي اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة، ودراسة الفروق بين الذكور والإناث في أساليب التفكير والقلق الاجتماعي لدى عينة من اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة، واشتملت عينة الدراسة على (ن=100) طفلاً مقسمين إلي (50) من ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة مقسمين بالتساوي لمجموعتين (25) ذكور و(25) إناث، و(50) طفلاً من الأطفال العاديين (25) ذكور (25) إناث، تراوحت أعمارهم ما بين (9-12) عامًا، واعتمدت الدراسة على الأدوات الآتية: مقياس أساليب التفكير للأطفال ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة (إعداد: الباحثة)، ومقياس القلق الاجتماعي للأطفال (إعداد: شيماء متولي، 2019)، ومقياس كونرز لتقدير تشتت الانتباه وفرط الحركة (اقتباس وتقنين عبد الرقيب البحيري 2011)، ومقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي للأسرة (إعداد: محمد سعفان ودعاء خطاب، 2016)، ومقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (تعريب محمود أبو النيل وآخرون، 2011)، وتوصلت أهم النتائج إلي وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات عينة الدراسة من الأطفال ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة على مقياس أساليب التفكير للأطفال (الهرمي، والفوضوي، والإقلي، الدرجة الكلية)، ودرجاتهم على مقياس القلق الاجتماعي للأطفال (المشكلات والرهاب اجتماعي ومشاعر مختلفة مع الآخرين والأفكار الاجتماعية اللاعقلانية والقلق الاجتماعي)، ولا توجد علاقة بين الأسلوب الملكي وبين (المشكلات والرهاب الاجتماعي ومشاعر مختلفة مع الآخرين والأفكار الاجتماعية اللاعقلانية والقلق الاجتماعي)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب التفكير والقلق الاجتماعي لدي عينة من ذوي اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة، ودراسة الفروق بين الذكور والإناث في أساليب التفكير والقلق الاجتماعي لدى عينة من اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة، واشتملت عينة الدراسة على (ن=100) طفلاً مقسمين إلي (50) من ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة مقسمين بالتساوي لمجموعتين (25) ذكور و(25) إناث، و(50) طفلاً من الأطفال العاديين (25) ذكور (25) إناث، تراوحت أعمارهم ما بين (9-12) عامًا، واعتمدت الدراسة على الأدوات الآتية: مقياس أساليب التفكير للأطفال ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة (إعداد: الباحثة)، ومقياس القلق الاجتماعي للأطفال (إعداد: شيماء متولي، 2019)، ومقياس كونرز لتقدير تشتت الانتباه وفرط الحركة (اقتباس وتقنين عبد الرقيب البحيري 2011)، ومقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي للأسرة (إعداد: محمد سعفان ودعاء خطاب، 2016)، ومقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (تعريب محمود أبو النيل وآخرون، 2011)، وتوصلت أهم النتائج إلي وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات عينة الدراسة من الأطفال ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة على مقياس أساليب التفكير للأطفال (الهرمي، والفوضوي، والإقلي، الدرجة الكلية)، ودرجاتهم على مقياس القلق الاجتماعي للأطفال (المشكلات والرهاب اجتماعي ومشاعر مختلفة مع الآخرين والأفكار الاجتماعية اللاعقلانية والقلق الاجتماعي)، ولا توجد علاقة بين الأسلوب الملكي وبين (المشكلات والرهاب الاجتماعي ومشاعر مختلفة مع الآخرين والأفكار الاجتماعية اللاعقلانية والقلق الاجتماعي)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات
Other data
| Title | أساليب التفكير وعلاقتها بالقلق الاجتماعي لدى عينة من ذوي اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة | Other Titles | Thinking Style and Their Relationship to Social Anxiety in a Sample of Attention Deficit it & Hyperactivity Disorder | Authors | رحاب أحمد عبد الجواد راغب | Issue Date | 2021 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB9833.pdf | 1.48 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.