دور التعليم الثانوي في تنمية رأس المال الاجتماعي لتحقيق التماسك المجتمعي بالعراق

Abstract

استهدفت الدراسة الحالية تقديم تصور مقترح للدور الذى يمكن أن يؤديه التعليم الثانوي في تنمية رأس المال الاجتماعي لتحقيق التماسك المجتمعي بالعراق. واقتضى هذا الهدف إجراء مراجعة تحليلية للظهير المجتمعي المؤثر على المنظومة التعليمية العراقية، كذلك إجراء مراجعة تحليلية للأدبيات التي تناولت رأس المال الاجتماعي، والتماسك المجتمعي، بالإضافة إلى رصد مدى اهتمام التعليم الثانوي بالعراق بترسيخ رأس المال الاجتماعي والتماسك المجتمعي بالعراق من خلال تحديد مدى تضمين مناهج اللغة العربية والاجتماعيات لمقومات التماسك المجتمعي ورأس المال الاجتماعي، وكذلك رصد مدى توفر التماسك المجتمعي داخل مجتمع العراق ودور التعليم الثانوي في تحقيقه. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستعانت بأسلوب تحليل المحتوى، والاستبانة، والمقابلة لتحقيق أهداف الدراسة، وقد تم بناء أدوات الدراسة في ضوء الاطلاع على الإطار النظري للدراسة، والأدبيات ونتائج وتوصيات الدراسات السابقة ذات الصلة بالموضوع، كذلك من خلال الاطلاع على الأدوات والمقاييس التي تناولت قياس رأس المال الاجتماعي والتماسك المجتمعي المتعلقة بموضوع الدراسة الحالية، وتماشيًا مع طبيعة الموضوع والهدف من الدراسة والمنهج المتبع للوصول لهذا الهدف، تم استخدام الاستبانة والمقابلة، كأداتين لجمع البيانات اللازمة للدراسة الميدانية على النحو الآتي:  استبانة لمعرفة مدى توفر رأس المال الاجتماعي لدى عينة الطلبة في التعليم الثانوي.  استبانة لمعرفة مدى توفر رأس المال الاجتماعي لدى عينة الكادر التدريسي في التعليم الثانوي.  المقابلة لمعرفة مدى توفر التماسك المجتمعي لدى أفراد المجتمع. وبناءً على الإطار النظري للدراسة ونتائج الدراسة التطبيقية، بالإضافة إلى ما توصلت إليه الدراسات الأخرى من نتائج وتوصيات، وضعت الدراسة تصورًا مقترحًا لدور التعليم الثانوي في تنمية رأس المال الاجتماعي لتحقيق التماسك المجتمعي بالعراق.