تنمية بعض مهارات التفكير الإيجابإيجابي لخفض قلق المستقبل لدى آباء آباء أطفالأطفال الأوتيزم

Abstract

أخذ موضوع الإعاقةإعاقة اهتمامًا كبيرًا في السنوات الأخيرةالأخيرة، على المستويين العربي والعالمي، فازدادت الأبحاثأبحاث في هذا المجال كماًًا ونوعًا، ورافقها تطور في البرامج والخدمات، وأخذت الأبحاثأبحاث تركز بوضوح على الجوانب السيكولوجية للأفرادأفراد ذوي الحاجات الخاصة نظراًًا لما للإعاقةإعاقة من تأثيرات مباشرة وغير مباشرة على جميع النواحي لدى هؤلاء الأفرادأفراد وأسرهم، وبدأت الدراسات الإرشادإرشادية والنفسية في مجال التربية الخاص بالتركيز على تقديم الخدمات للأسرةأسرة بدلاًبدلاً من التركيز على ذوي الاحتياجات الخاص فقط؛ فالإعاقةإعاقة وعلى مختلف أنواعها، تترك تأثيرها عل مختلف جوانب حياة الفرد ذو الاحتياجات الخاصة مسببة ضغوطًا تفرض عليه استراتيجيات خاصة للتكيف معها، وليس هذا بالإأمر السهل؛ فعدم القدرة على التكيف مع الإعاقةإعاقة قد يتسبب ظهور استراتيجيات غير تكيفية لدى الفرد مما ممَّا قد يعيقه عن الاستفادة من البرامج التي تقدم له. ولاشك أن هذه الآثار لا تتوقف عند الفرد، بل تمتد لتترك أآثارًا سلبية على أسرته بشكل عام، فتتولد لديهم اضطرابات نفيسة مختلفة وعديده. تساؤلات الدراسة: 1. هل توجد فروق دالة إحصائإحصائياًًا بين متوسطات رتب درجات آباء آباء المجموعة التجريبية في الدرجة الكلية لمقياس مهارات التفكير الايجابإيجابي ومكوناته في القياسين القبلي والبعدي" بعد تطبيق البرنامج الإرشادإرشادي؟ 2. هل يوجد فروق دال إحصائإحصائياًًا بين متوسطات رتب درجات آباء آباء المجموعة الضابطة في الدرجة الكلية لمقياس مهارات التفكير الايجابإيجابي ومكوناته في القياسين القبلي والبعدي؟ 3. هل توجد فروق دالة إحصائإحصائياًًا بين متوسطات رتب درجات آباء آباء المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية لمقياس مهارات التفكير الايجابإيجابي ومكوناته في القياسين البعدي" لصالح العينة التجريبية؟