تنمية اللغة التعبيرية كمدخل لتحسين الانتباه المشترك لدي الأطفال الذاتويين
إيمان جعفر سعودي محمد;
Abstract
مشكلة الدراسة: تتحدد مشكلة الدراسة في السؤال المحوري التالي:
ما فاعلية برنامج لتنمية اللغة التعبيرية في تحسين المبادرة بالانتباه المشترك لدي الأطفال الذاتويين؟
ويتفرع عن ذلك السؤال، الأسئلة التالية:
1- إلي أي مدي تتحسن متوسطات رتب درجات الأطفال الذاتويين للعينة التجريبية على مقياس تقدير اللغة التعبيرية وأبعاده الفرعية بعد تطبيق البرنامج العلاجي لتنمية اللغة التعبيرية ؟
2- إلي أي مدي تتحسن متوسطات رتب درجات الأطفال الذاتويين للعينة التجريبية على مقياس المبادرة بالانتباه المشترك وأبعاده الفرعية بعد تطبيق البرنامج العلاجي لتنمية اللغة التعبيرية ؟
3- إلي أي مدي تختلف متوسطات رتب درجات الأطفال الذاتويين للعينة التجريبية علي مقياس تقدير اللغة التعبيرية وأبعاده الفرعية باختلاف القياسي البعدي والتتبعي ؟
4- إلي أي مدي تختلف متوسطات رتب درجات الأطفال الذاتويين للعينة التجريبية علي مقياس المبادرة بالانتباه المشترك وأبعاده الفرعية باختلاف القياسي البعدي والتتبعي ؟
أهداف الدراسة:
هدفت هذه الدراسة إلي التحقق من فاعلية برنامج علاجي لتنمية اللغة التعبيرية بهدف تحسين المبادرة بالانتباه المشترك لدي الأطفال الذاويين.
منهج الدراسة:
اعتمدت هذه الدراسة علي المنهج التجريبي تصميم المجموعة الواحدة؛ للتحقق من فاعلية البرنامج العلاجي .
عينة الدراسة: تتضمن عينة الدراسة عينتين فرعيتين علي النحو التالي:
1- عينة التحقق من الكفاءة السيكومترية:
بلغ عددها (ن=30 طفلاً) من الأطفال الذاتويين؛ وذلك للتحقق من الكفاءة السيكومترية لمقياسي تقدير اللغة التعبيرية وتقدير المبادرة بالانتباه المشترك.
2- العينة التجريبية:
تكونت عينة الدراسة من (5) أطفال ذاتويين بدرجة بسيطة؛ حيث تراوحت أعمارهم ما بين (3: 5) سنوات.
أدوات الدراسة:
ما فاعلية برنامج لتنمية اللغة التعبيرية في تحسين المبادرة بالانتباه المشترك لدي الأطفال الذاتويين؟
ويتفرع عن ذلك السؤال، الأسئلة التالية:
1- إلي أي مدي تتحسن متوسطات رتب درجات الأطفال الذاتويين للعينة التجريبية على مقياس تقدير اللغة التعبيرية وأبعاده الفرعية بعد تطبيق البرنامج العلاجي لتنمية اللغة التعبيرية ؟
2- إلي أي مدي تتحسن متوسطات رتب درجات الأطفال الذاتويين للعينة التجريبية على مقياس المبادرة بالانتباه المشترك وأبعاده الفرعية بعد تطبيق البرنامج العلاجي لتنمية اللغة التعبيرية ؟
3- إلي أي مدي تختلف متوسطات رتب درجات الأطفال الذاتويين للعينة التجريبية علي مقياس تقدير اللغة التعبيرية وأبعاده الفرعية باختلاف القياسي البعدي والتتبعي ؟
4- إلي أي مدي تختلف متوسطات رتب درجات الأطفال الذاتويين للعينة التجريبية علي مقياس المبادرة بالانتباه المشترك وأبعاده الفرعية باختلاف القياسي البعدي والتتبعي ؟
أهداف الدراسة:
هدفت هذه الدراسة إلي التحقق من فاعلية برنامج علاجي لتنمية اللغة التعبيرية بهدف تحسين المبادرة بالانتباه المشترك لدي الأطفال الذاويين.
منهج الدراسة:
اعتمدت هذه الدراسة علي المنهج التجريبي تصميم المجموعة الواحدة؛ للتحقق من فاعلية البرنامج العلاجي .
عينة الدراسة: تتضمن عينة الدراسة عينتين فرعيتين علي النحو التالي:
1- عينة التحقق من الكفاءة السيكومترية:
بلغ عددها (ن=30 طفلاً) من الأطفال الذاتويين؛ وذلك للتحقق من الكفاءة السيكومترية لمقياسي تقدير اللغة التعبيرية وتقدير المبادرة بالانتباه المشترك.
2- العينة التجريبية:
تكونت عينة الدراسة من (5) أطفال ذاتويين بدرجة بسيطة؛ حيث تراوحت أعمارهم ما بين (3: 5) سنوات.
أدوات الدراسة:
Other data
| Title | تنمية اللغة التعبيرية كمدخل لتحسين الانتباه المشترك لدي الأطفال الذاتويين | Other Titles | The development of expressive language to improve joint attention among autistic children | Authors | إيمان جعفر سعودي محمد | Issue Date | 2021 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB10181.pdf | 1.84 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.