برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط لتنمية بعض العمليات الرياضية المنطقية للأطفال ذوي صعوبات التعلم
صباح أبو العباس محمد علي;
Abstract
تعتبر مرحلة الطفولة من أهم مراحل النمو في حياة الإنسان فهذه المرحلة تمتاز بتكوين شخصية الطفل والتي تظهر ملامحها في مستقبل حياته إذ أنها تُعد من أهم فترات الحياة ,
ويواجه الأطفال صعوبات بالغة في حصص الرياضيات تتمثل في عدم التمكن من المفاهيم والمهارات والمبادئ الرياضية لأسباب خارجة عن إرادتهم ولا يتعلمون بالسرعة الكافية نتيجة لما يقوم به معلم الرياضيات في تقديم المادة التعليمية بسرعة، بحيث ينفذها الأطفال العاديين دن تمييز للمستويات الأخرى من الأطفال نتيجة إهمالهم من قبل المعلمين مما يعوقهم عن دراسة مادة الرياضيات واستخدامها بشكل فعال في حياتهم .
والتعلم النشط يفعل دور المعلم ويجعل دوره إيجابياً وذلك من خلال عمل المعلم ذاته لاكتساب المهارات والابتعاد عن الحفظ والتلقين والسعي لتنمية مهارة التفكير وخلق نوع من التعاون والعمل الجماعي بين الأطفال والمشاركة الإيجابية بين المعلمة وبين الأطفال.
مشكلة الدراسة :
من خلال عمل الباحثة في التربية والتعليم وفي أثناء زياراتها لبعض الروضات وجدت الآتي:
وجدت الباحثة أن الأطفال لديهم صعوبة في تحديد المهارات الرياضية : الترتيب والتسلسل، التصنيف ، المقارنة، التناظر والتطابق، الجمع والطرح، العد، الأشكال الهندسية.
ومن ثم عملت على إجراء دراسة استطلاعية لبعض الروضات القريبة من محيط عملها وقدمت برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط لتنمية بعض العمليات الرياضية المنطقية للأطفال ذوي صعوبات التعلم .
وينبثق من مشكلة الدراسة السؤال الآتي: ما فاعلية البرنامج القائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية بعض العمليات الرياضية المنطقية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم؟
أهداف الدراسة :
تهدف الدراسة إلى :
1) تنمية بعض العمليات الرياضية المنطقية لطفل الروضة ذي صعوبات التعلم من خلال برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط .
2) معرفة مدى تأثير البرنامج القائم على استراتيجيات التعلم النشط لطفل الروضة ذي صعوبات التعلم .
أهمية الدراسة:
1) تنمية مهارات العمليات الرياضية المنطقية من خلال الأساليب التربوية المختلفة التي تتناسب مع طبيعة طفل الروضة وسماته الخاصة .
2) توظيف بعض استراتيجيات التعلم في تنمية العمليات الرياضية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم .
3) إثراء الأدبيات والدراسات في مجال رياض الأطفال لاستكمال البحوث والدراسات حول تطبيق برامج استراتيجيات التعلم النشط لتنمية العمليات الرياضية المنطقية لأطفال صعوبات تعلم الرياضيات .
4) ندرة الدراسات التي انصب محور اهتمامها على أطفال صعوبات تعلم الرياضيات لهذه الفئة من الأطفال في حدود علم الباحثة .
5) تساعد الدراسة على تنمية بعض العمليات الرياضية المنطقية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم .
ويواجه الأطفال صعوبات بالغة في حصص الرياضيات تتمثل في عدم التمكن من المفاهيم والمهارات والمبادئ الرياضية لأسباب خارجة عن إرادتهم ولا يتعلمون بالسرعة الكافية نتيجة لما يقوم به معلم الرياضيات في تقديم المادة التعليمية بسرعة، بحيث ينفذها الأطفال العاديين دن تمييز للمستويات الأخرى من الأطفال نتيجة إهمالهم من قبل المعلمين مما يعوقهم عن دراسة مادة الرياضيات واستخدامها بشكل فعال في حياتهم .
والتعلم النشط يفعل دور المعلم ويجعل دوره إيجابياً وذلك من خلال عمل المعلم ذاته لاكتساب المهارات والابتعاد عن الحفظ والتلقين والسعي لتنمية مهارة التفكير وخلق نوع من التعاون والعمل الجماعي بين الأطفال والمشاركة الإيجابية بين المعلمة وبين الأطفال.
مشكلة الدراسة :
من خلال عمل الباحثة في التربية والتعليم وفي أثناء زياراتها لبعض الروضات وجدت الآتي:
وجدت الباحثة أن الأطفال لديهم صعوبة في تحديد المهارات الرياضية : الترتيب والتسلسل، التصنيف ، المقارنة، التناظر والتطابق، الجمع والطرح، العد، الأشكال الهندسية.
ومن ثم عملت على إجراء دراسة استطلاعية لبعض الروضات القريبة من محيط عملها وقدمت برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط لتنمية بعض العمليات الرياضية المنطقية للأطفال ذوي صعوبات التعلم .
وينبثق من مشكلة الدراسة السؤال الآتي: ما فاعلية البرنامج القائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية بعض العمليات الرياضية المنطقية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم؟
أهداف الدراسة :
تهدف الدراسة إلى :
1) تنمية بعض العمليات الرياضية المنطقية لطفل الروضة ذي صعوبات التعلم من خلال برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط .
2) معرفة مدى تأثير البرنامج القائم على استراتيجيات التعلم النشط لطفل الروضة ذي صعوبات التعلم .
أهمية الدراسة:
1) تنمية مهارات العمليات الرياضية المنطقية من خلال الأساليب التربوية المختلفة التي تتناسب مع طبيعة طفل الروضة وسماته الخاصة .
2) توظيف بعض استراتيجيات التعلم في تنمية العمليات الرياضية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم .
3) إثراء الأدبيات والدراسات في مجال رياض الأطفال لاستكمال البحوث والدراسات حول تطبيق برامج استراتيجيات التعلم النشط لتنمية العمليات الرياضية المنطقية لأطفال صعوبات تعلم الرياضيات .
4) ندرة الدراسات التي انصب محور اهتمامها على أطفال صعوبات تعلم الرياضيات لهذه الفئة من الأطفال في حدود علم الباحثة .
5) تساعد الدراسة على تنمية بعض العمليات الرياضية المنطقية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم .
Other data
| Title | برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط لتنمية بعض العمليات الرياضية المنطقية للأطفال ذوي صعوبات التعلم | Other Titles | A program based on active learning Strategies to Develop some Logical Mathematical Operations for Children with learning difficulties | Authors | صباح أبو العباس محمد علي | Issue Date | 2021 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB10234.pdf | 1.45 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.