دور مدارس التعليم الفنى الصناعى فى تنمية الصناعات الصغيرة والمتوسطة فى صناعة الالكترونيات "دراسة مقارنة"

Abstract

كان الهدف من الدراسة هو تحليل مدى قدرة التعليم الفنى الصناعى على تنمية ريادة الاعمال لدى الخريجين بما يزيد من حجم المشروعات الصغيرة والمتوسطة بزيادة مهارات الخريجين الريادية والفنية،وإنشاء حاضنات أعمال داخل المدارس الفنية الصناعية لتصنيع وتجميع منتجات إلكترونية مستعينةً بتجربة كوريا الجنوبية فى مجال حاضنات الأعمال وتنميتها وإستدامتها. اعتمدت الرسالة على المنهج الاستنباطى الذى يقوم على تحليل الكل الى جزئيات والاسلوب المقارن فى تحليل العلاقات المتبعة بين التعليم الفنى الصناعى وبين الصناعات والمتعلقة بدولة المقارنة. قدمت الرسالة تحليلاً حول اتجاهات التعليم الفنى الصناعى فى مصر،وتمثلت مشكلة الدراسة حول كيفية ربط التعليم الفنى الصناعى بسوق العمل وإزالة معوقات تفعيل آليات الترابط ،من خلال إعادة النظر فى المناهج الدراسية وزيادة الحصص العملية وتعزيز المدخلات التعليمية للطالب الفنى التى تسبق مخرجاته الإنتاجية؛حيث تفنقر المدارس الفنية الى تخريج عمالة فنية ماهرة برغم من كثرة اعداد الطلبة الخريجين. حيث تم تحليل دور المدارس الفنية الصناعية فى دعم ريادة الأعمال ومساهمتها فى بث روح العمل الحر والاستقلالية الوطيفية؛من خلال دراسة مناهج ريادة الأعمال ضمن المناحج الدراسية وهذا ما طرحته وزارة التربية والتعليم فى استراتيجية 2017-2018 لدراسة منهج ريادة الأعمال. ثم تم التعرض لتحليل دور المدارس الفنية الصناعية فى تعظيم دور حاضنات الأعمال فى مجال صناعة الإلكترونيات داخل المدارس الفنية الصناعية كخطوة اولى ذات جدوى تعليمية وفنية،حيث انها تعزز أفكار الطالب الفنية وتقوم بتنميتها وترتقى بقدرات الطالب الفنية والمهارية. ومن هذا المنطلق اتجهت الرسالة الى توضيح وتحليل مدى قدرة المدارس الفنية وتطبيقاتها الجديده من ريادة أعمال وحاضنات أعمال إلكترونية فى تعظيم حجم الصناعات الصغيرة والمتوسطة كماً وكيفاً فى مجال الصناعات الإلكترونية؛باعتبارها الصناعات المغذية للصناعات الكبيرة . ثم تم التعرض لتجربة كوريا الجنوبية فى التعليم الفنى، حيث انها قامت على رعاية العامل البشرى رعاية كاملة وحفزت العامل على الابداع والابتكار، واهتمت بالمستوى التكنولوجى والتعليم الفنى وتطويره وربطت بين متطلبات سوق العمل وبين مدخلات ومخرجات التعليم الفنى