فعالية برنامج قائم على السيكودراما لتحسين الذكاء الاجتماعي لدى عينة من المتفوقين دراسيًا من 13-15 سنة

Abstract

يعتبر المتفوقون ثروة طبيعية للمجتمع يجب الحفاظ عليها والاهتمام بها وتنميتها ولذلك يجب أن نضع في الاعتبار أن ما ينفق عليهم ليس ترفًا فكريًّا أو ممارسة تربوية زائدة عن الحاجة بل هي عملية جوهرية، خاصة أنهم يملكون قدرات خاصة ومتميزة تجعلهم مختلفين اختلافًا كبيرًا وواضحًا عن أقرانهم العاديين، فهم يحتاجون إلى برامج تربوية تفي باحتياجاتهم الفريدة من أجل النهوض بالمجتمع وازدهاره (عبد الصبور ملحم، 2006). ويلعب الذكاء الاجتماعي دورًا مهمًا في حياة الإنسان وعلى أساسه يبنى مستقبله وآماله عن طريق استغلاله والاستفادة منه في حياته العملية (محمد الديب، 2004). والسيكودراما تعد من أفضل الوسائل التعليمية في تنمية قدرات التعبير لدى الطالب، وتنمية الإحساس الفني المرهف لديه، وتساعد كذلك على فهم قدراته، وتنمي شخصيته وخياله وقدراته اللغوية، وتعزز ثقته بنفسه، كما أن معايشته للأدوار التي يقوم بتمثيلها يزيد من تفاعله الاجتماعي وينمي مهاراته الإبداعية (Blatner, 2000). أولاً- مشكلة الدراسة: جاءت مشكلة هذه الدراسة، من الأهمية الحيوية للذكاء الاجتماعي في إقامة وتدعيم العلاقات الإنسانية في حياة البشر عامة، ولدى المتفوقين بشكل خاص، فهم عمود الأمة وارتكازها، التي تبنى بهم المجتمعات، ويجب أن تكون هذه الأعمدة قوية وصلبة لكي تستطيع الرقى والنهوض بالمجتمعات. فالمتفوقون دراسيًّا في حاجة إلى برامج لتحسين الذكاء الاجتماعي لديهم للمساعدة على تحقيق التوافق مع البيئة المحيطة التي يعيش فيها ويشارك في عملية التنمية الشاملة للمجتمع، حيث شعرت الباحثة بعدم توافق المتفوقين دراسيًّا مع أقرانهم العاديين، وذلك من خلال مجال عملها مع هذه الفئة داخل نطاق المدرسة