فاعلية برنامج لتحسين اليقظة العقلية لدى عينة من أطفال الروضة

Abstract

تعد مرحلة الطفولة المبكرة مرحلة مهمة في حياة الفرد؛ حيث تتشكل فيها الصفات الأولي لشخصيته وتتحدد اتجاهاته وميوله، كما تتبلور الأسس الأولية لتكوين مفاهيمه التي تتطور مع التقدم في العمر، ويكون فيها أكثر قابلية للتأثر بالعوامل المختلفة في محيطه، الأمر الذي يوضح دور المؤسسات التربوية في مرحلة ما قبل المدرسة في إضفاء الأهمية على سنوات العمر الأولي من خلال البرامج التي تقدمها للأطفال (محمد صالح، 2017: 68). وترتبط اليقظة العقلية كمفهوم نفسي بعلم النفس الإيجابي، وتبدو في "تركيز الانتباه عن قصد في اللحظة الحاضرة دون إصدار أحكام على الخبرات أو الانفعالات أو الأفكار، والوعي بالطريقة التي يوجه بها الفرد انتباهه بحيث تجعله يتخلص من مركزية الأفكار، ويفهمها على أنها أحداث عقلية مؤقتة وليست تمثيلا للواقع، وهذا يؤدى إلى استبصاره بالموقف (Blashki & Gullone, 2006). مشكلة الدراسة: تثير مشكلة الدراسة السؤالين التاليين: 1- ما فاعلية برنامج إرشادي في تحسين اليقظة العقلية لدى عينة الدراسة من أطفال الروضة؟ 2- هل تستمر فاعلية البرنامج في تحسين اليقظة العقلية لدى عينة الدراسة بعد شهر من انتهاء تطبيقه (فترة القياس التتبعي). هدفا الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلي: 1- إعداد برنامج إرشادي لتحسين اليقظة العقلية لدى عينة من أطفال الروضة.