حدائق العلوم وتطوير البحث العلمي الجامعي في إنجلترا والصين وإمكانية الإفادة في جمهورية مصر العربية

Abstract

إن التغيرات العالمية التي حدثت في القرن الماضي وحتى الآن أدت إلي خروج الجامعات من دورها التقليدي إلى الانفتاح على العالم ، وهذا أدي إلى تطوير البحث العلمي الجامعي ، والانتقال به إلى مرحلة أعلى ، وهي مرحلة التنفيذ وهذا أدي إلى استفادة المجتمع وبشكل سريع من البحوث العلمية ، فالأفكار تتحول إلى منتجات يستخدمها الجميع ، وتخدم الاقتصاد المحلي والعالمي. لذا ومع انتشار الاعتماد على اقتصاد المعرفة ، ظهرت حدائق العلوم الجامعية التي تهتم باستقطاب المبدعين وتوفير المناخ الداعم للابتكار ، بالإضافة إلى تطبيق نتائج البحوث العلمية ، وتحويلها إلى مشروعات صناعية ، بالإضافة إلى دعم المشروعات التكنولوجية ، والبادئة. اتخذت حدائق العلوم الجامعية كتجربة عالمية أشكالًا مختلفة من دولة إلى أخرى حول العالم ، وبالرغم من أن حدائق العلوم الجامعية كانت نشأتها في جامعة ستانفورد الأمريكية منذ منتصف القرن العشرين ، إلا أنها في أواخر الثمانينات ، وأوائل التسعينات انتشرت حول العالم ، وأصبحت تختلف من دولة إلى أخرى ، بل ومن جامعة لأخرى داخل الدولة الواحدة ؛ وقد نتج عن ذلك الاختلاف صيغ مختلفة من حدائق العلوم الجامعية حول العالم ؛ حيث تستفيد كل دولة طبقت حدائق العلوم الجامعية حسب نظامها السياسي ، وفلسفتها الاقتصادية وإمكاناتها المادية والبشرية . ويتنوع حجم حدائق العلوم حسب إمكانات الجامعات التي ترعاها وما تقدمه الجامعات لها من تسهيلات تساعد الشركات المستضافة ، كما تساعد أصحاب المشروعات البحثية ، والمشروعات البادئة على تطوير مشروعاتهم وتنفيذها ، وكل ذلك يصب في مصلحة البحث العلمي الجامعي ؛ حيث توفر حدائق العلوم الجامعية الأدوات الحديثة ، سواء الأجهزة ، أو الأدوات التكنولوجية الحديثة كما توفر بيئة محفزة على الابتكار ، كما توفر الدعم المادي ، والتسويق من خلال حاضنات الأعمال بها . وقد تعرض البحث لحدائق العلوم الجامعية في دولتين ، هما : إنجلترا والصين لما لحدائق العلوم الجامعية بهما من اختلاف في التطبيق ، وتطور وثراء في التجربة وانتشار مشروعاتهم حول العالم ، وحاول البحث الإفادة من هذه الخبرات في طرح مجموعة من الإجراءات ، التي من شأنها إثراء الخبرة المصرية عند إنشاء حدائق العلوم الجامعية بالجامعات المصرية.