تباين البيئات التعليمية وعلاقته بالتفكير التأملي لدى أطفال ما قبل المدرسة
بسنت محمود عبد الحليم فتح الله;
Abstract
سعت الدراسة إلى فحص بنية التفكير التأمُّلي لدى أطفال ما قبل المدرسة في ضوء تباين بيئات التعلم (مدارس حكومية- غير حكومية)، وذلك من خلال إعداد مقياس للتفكير التأمُّلي والكشف عن الخصائص السيكومترية لهذا المقياس للتحقق من وجود تلك البنية المقترحة لدى أطفال ما قبل المدرسة، كما حاولت الدراسة الكشف عن أهم عناصر بيئة التعلم تأثيرًا على وجود مهارات بنية التفكير التأمُّلي لدى هذه المرحلة العمرية من خلال تحليل كل من البيئتين التعليميتين.
تكوَّن مجتمع الدراسة من أطفال المستوى الثاني لرياض الأطفال، الملتحقين بمدارس حكومية وغير حكومية، وقد بلغ عدد عينة الدراسة (60) طفلاً وطفلة، بواقع عدد (30) طفلاً من أطفال المدارس الحكومية، وعدد (30) طفلاً من أطفال المدارس غير الحكومية.
تكوَّن مجتمع الدراسة من أطفال المستوى الثاني لرياض الأطفال، الملتحقين بمدارس حكومية وغير حكومية، وقد بلغ عدد عينة الدراسة (60) طفلاً وطفلة، بواقع عدد (30) طفلاً من أطفال المدارس الحكومية، وعدد (30) طفلاً من أطفال المدارس غير الحكومية.
Other data
| Title | تباين البيئات التعليمية وعلاقته بالتفكير التأملي لدى أطفال ما قبل المدرسة | Other Titles | Variance of Learning Environment and its Relation to Reflective Thinking among Pre-school Children | Authors | بسنت محمود عبد الحليم فتح الله | Issue Date | 2021 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB10754.pdf | 713.66 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.