فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات التواصل اليدوي في تحسين التقبل الاجتماعي للطلاب الصم بالمرحلة الجامعية

Abstract

استهدفت الدراسة تحسين التقبل الاجتماعي المُدرك للطلاب الصم بالمرحلة الجامعية من خلال برنامج تدريبي قائم على مهارات التواصل اليدوي، والتحقق من استمرارية فاعليته بعد فترة المتابعة. وتكونت عينة الدراسة من (20) طالباً من الطلاب الصم بكلية التربية النوعية بجامعتي الزقازيق والقاهرة. ممن تراوحت أعمارهم ما بين (19-22) عاماً، بمتوسط عمري (20.93) عاماً، وانحراف معياري (0.84) ، وتراوحت معاملات ذكائهم ما بين (90-110) درجة ، ودرجة الفقد السمعي لديهم (70) ديسيبل فأكثر، ممن يعانون من انخفاض درجة التقبل الاجتماعي المُدرك ، وقُسمت إلى مجموعتين متكافئتين قوام كل منهما (10) طلاب صم: المجموعة التجريبية (جامعة الزقازيق)، والمجموعة الضابطة(جامعة القاهرة)، و(15) طالباً من الطلاب السامعين (بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق) بنفس الفرقة الدراسية والتخصص. وتم استخدام اختبار المصفوفات المتتابعة الملون (تقنين/ عماد حسن،2016)، ومقياس التقبل الاجتماعي المُدرك للطلاب الصم(إعداد الباحث)، وبرنامج تدريبي قائم على مهارات التواصل اليدوي (إعداد/ الباحث)، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيـًا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية (الطلاب الصم بكلية التربية النوعية بالزقازيق) في القياسين القبلي والبعدي على مقياس التقبل الاجتماعي المُدرك، لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيـًا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية(الطلاب الصم بكلية التربية النوعية الزقازيق)، والمجموعة الضابطة (الطلاب الصم بكلية التربية النوعية بالقاهرة)، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. كما تم الاستدلال على استمرارية نتائج التدخل من خلال عدم وجود فروق دالة إحصائيـًا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي.