"أثر التفاعل بين مستوى الدعم الإلكتروني والأسلوب المعرفي، في بيئة تعلم إلكترونية، على تنمية مهارات المواطنة الرقمية والكفاءة الذاتية التكنولوجية، لدى طلاب كليات العلوم التطبيقية في سلطنة عمان".

Abstract

تتسم بيئة التعلم الإلكترونية بمجموعة من الخصائص تجعلها مختلفًا تمامًا عن التعلم بمفهومه التقليدي، فالعملية التعليمية أكثر مرونة من خلال مراعاتها للفروق الفردية للمتعلمين، كما أن بيئات التعلم الإلكترونية حولت نمط التعلم الذي كان يعتمد فيه المتعلم على المعلم والذي كان له دور الملقن والملقي، إلى نمط جديد يكون المتعلم نشطا، يعتمد على نفسه في حصوله على المعلومات، فيتفاعل، ويحلل، ويصل إلى النتائج المرغوب فيها، فتعلمه غير مقيد، كما أنه يمكنه الاتصال بهذه البيئات في جميع الأوقات، ومن أي مكان، وهنا الإشارة بأن هذه البيئات تختلف في توفرها للتقنيات الحديثة وأدواتها المختلفة، لهذا هي تتسم بخصائص عديدة. لذا جاءت فكرة البحث لتوفر بيئة تعلم إلكترونية بمستوى دعم إلكتروني (تفصيلي/موجز) وأسلوب معرفي (كلي/تحليلي) لإكساب طلاب كليات العلوم التطبيقية بسلطنة عمان مهارات المواطنة الرقمية والكفاءة الذاتية التكنولوجية اللازمة لمواجهة التطورات السريعة والمذهلة في عصرنا الحالي من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وللمواطنة الرقمية دور هام في إعداد طلاب كليات العلوم التطبيقية بسلطنة عمان في تفهم القضايا التقنية المختلفة ثقافية واجتماعية، واقتصادية، وسياسية، والجدير بالذكر بأن المواطنة الرقمية لا تتوقف في البحث الحالي عند حد الكلية، بل يتعدى ذلك إلى حياة الطالب كلها. صياغة أسئلة البحث: يوجد قصور لدى طلاب كليات العلوم التطبيقية في سلطنة عمان في مهارات المواطنة الرقمية والكفاءة الذاتية التكنولوجية، وتوجد حاجة إلى بيئة تعلم إلكترونية بمستوى دعم إلكتروني وأسلوب معرفي لحل هذا القصور.