استخدام نموذج التعلم التوليدي لتنمية المفاهيم النحوية والصرفية وبعض مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

Abstract

اللغة ظاهرة إنسانية فريدة تميز الإنسان عن بقية المخلوقات باختلاف أشكالها وأنواعها ولهجاتها، وبخاصة اللغة العربية؛ لأنها وجدت مع الحياة العربية منذ نشأتها ولازمتها ملازمة الروح للجسد في جميع فترات تطورها عبر قرون طويلة، فبها توحد العرب قديما وبها يتوحدون اليوم، فهي أداة التواصل والتعارف بين المجتمعات، وقد شرفها الله عز وجل فجعلها لغة القرآن الكريم، والحديث النبوي الشريف. ويعد النحو من أهم فروع اللغة العربية؛ فهو بمثابة العمود الفقري لها؛ لأنه يمثل نظامها، وقانونها الذي یعصم اللسان من اللحن والقلم من الخطأ، والمعين على استخدام اللغة استخدامًا صحيحا إنتاجًا واستقبالًا. ويؤكد ذلك ابن خلدون؛ حیث یشیر إلى أن علوم اللسان أربعة، هي: اللغة والنحو والبیان والأدب، وأن الأهم المتقدم منها هو النحو؛ إذ به یتبین أصول المقاصد بالدلالة فيعرف الفاعل من المفعول، والمبتدأ من الخبر، ولولاه لجهل أصل الفائدة. (عبد الرحمن بن خلدون، 2010 ،700) فكل كلمة وهي منفردة تحمل معنى خاصًا تتكفل اللغة ببيانه، وللكلمات وهي مركبة معنى، هو صورة لما في أنفسنا، ولما نقصد أن نعبر عنه، وتركيب الكلمات لتبليغ هذا المعنى یخضع لنظام خاص هو النحو بقواعده المحددة، ولا تكون العبارات مفهومة، ولا مصورة لما يراد حتى تجري علیه، ولا تزيغ عنه (إبراهيم مصطفى، 2013 ،2)