برنامج إرشادي أسري لإشباع بعض الحاجات النفسية لدى الأبناء ذوي صعوبات التعلم وأثره في خفض بعض المشكلات السلوكية والاجتماعية لديهم

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فعالية برنامج إرشادي أسري لإشباع بعض الحاجات النفسية لدى الأبناء ذوي صعوبات التعلم، وكذلك الكشف عن أثر إشباع هذه الحاجات النفسية في خفض بعض المشكلات السلوكية والاجتماعية لدي المجموعة التجريبية، ومدى استمرارية هذه الفاعلية بعد فترة المتابعة، وتكونت عينة الدراسة الحالية من (8) أسر من الأبناء الذكور ذوي صعوبات التعلم النمائية من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، والملتحقين بمدرسة البخانيس الابتدائية المشتركة بمحافظة كفر الشيخ، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (11-12) سنة بمتوسط عمري (11,63 ) وإنحراف معياري (0,28)، ووالديهم، وتم وضع مجموعة التلاميذ كمجموعة تجريبية واحدة ، تخضع للقياس القبلي والبعدي والتتبعي، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (تقنين/محمود أبو النيل)، استمارة جمع البيانات الأولية للأبناء ذوي صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، اختبار المسح النيورولوجى السريع لتمييز الاطفال ذوى صعوبات التعلم(إعداد/ عبدالوهاب كامل)، مقياس المستوي الاجتماعي/ الاقتصادي للأسرة.(إعداد/عبدالعزيز الشخص)، مقياس الحاجات النفسية (إعداد/الباحثة)، مقياس المشكلات السلوكية والاجتماعية (إعداد/الباحثة)، برنامج ارشادي أسري لإشباع بعض الحاجات النفسية وقياس اثره في خفض بعض المشكلات السلوكية والاجتماعية لدي عينة من الأبناء ذوي صعوبات التعلم (إعداد/الباحثة)، واستخدمت الدراسة الحالية المنهج التجريبي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن البرنامج الإرشادي الأسري أثبت فاعلية في إشباع الحاجات النفسية لدي الأبناء ذوي صعوبات التعلم النمائية، وأن إشباع الحاجات النفسية جراء التعرض للبرنامج الإرشادي الأسري ترتب عليه انخفاض المشكلات السلوكية والاجتماعية لديهم، بالإضافة إلي استمرار فعالية البرنامج الإرشادي الأسري في إشباع الحاجات النفسية وخفض المشكلات السلوكية والاجتماعية كما ظهر في القياس التتبعي بعد مضي شهر ونصف من تطبيق البرنامج. الكلمات الدالة: برنامج إرشادي أسري - الحاجات النفسية - المشكلات السلوكية والاجتماعية –