(المتغيرات البيئية والنفسية المرتبطة باضطرابات الكلام الوظيفية عند الأطفال)

Abstract

تعد مرحلة الطفولة من أهم المراحل التي يمر بها الإنسان وهي من أهم مراحل النمو حيث بداية تكوين القدرات الفكرية والمعرفية والتعليمية فيها تشتد قابليه الطفل بالتأثر بالمتغيرات البيئية المحيطة به سواء كانت هذه المتغيرات نفسية أو اجتماعية وإن أكثر الأشخاص المضطربين قد يكونوا تعرضوا لصدمات نفسية ومواقف محبطة إثناء مرحلة الطفولة لذلك يجب تهيئة البيئة التي يعيش بها الطفل وتوفير المناخ النفسي السوي من اجل نشأه جيل سوي خالي من الاضطرابات يعود بفائدة علي المجتمع ككل ومن ذلك يقاس تقدم الأمم وتحضرها، والاسره هي البيئة الاولى الطبيعية للطفل وهي الوسيط الاجتماعي والنفسي الذي يحيط بالطفل وخاصة الأم فهو يتعلم منها كيف يكون التحدوالسلوك وهي الأساس في تكوين شخصيته مقابل ذلك قد تتعرض الاسرة لبعض المتغيرات البيئية والنفسية والاجتماعية قد ينتج عنها مشكلات. تعد اضطرابات الكلام من أكثر اضطرابات التواصل شيوعا وانتشار اخطاء كلامية حيث قد يحدث (استبدال – تشوه – إضافة – حذف- تكرار) قد لا يكون لها أسباب عضويه واضحة في هذه الحالة يكون الاضطراب وظيفي ترجع أسبابه الى الحرمان البيئي او السلوك الطفولي او المشكلات الانفعالية او بطء النمو اللغوي حيث يعاني الأطفال ذوي اضطرابات الكلام من بعض المتغيرات النفسية والاجتماعية مثل التوافق الشخصي والاجتماعي وتدنى مفهوم الذات واتجاهاته نحو أساليب التنشئة الوالدية ونحو المدرسة وعلاقته بأصدقائه بالإضافة الي المشكلات الانفعالية والسلوكية. ثانيآ: مشكلة الدراسة تأتي مشكله الدراسة من نتائج الدراسات السابقة حيث تعدد المشكلات المرتبطة باضطرابات الكلام الوظيفية نتيجة المتغيرات البيئية والنفسية منها