تطوير منهج تخطيط وإدارة الإنتاج لطلاب شعبة الالكترونيات والحاسبات بالمدارس الثانوية الصناعية في ضوء الاحتياجات المهنية

Abstract

يتميز القرن الحادي والعشرين بالعديد من المتغيرات والتحديات في كافة المجالات، والتي تتضح في زيادة المعرفة الإنسانية والتقدم الهائل في التكنولوجيا، حيث يشهد هذا القرن إنفجاراً معرفياً وتقدماً علمياً وتكنولوجياً، أحدث تغيرات وتطورات في جميع مجالات الحياة، مما يجعل معظم الدول تتجه إلي الاهتمام بإعداد شعوبها إعداداً سليماً، وذلك بتزويدهم بالمعارف والمهارات والاتجاهات التي تمكنهم من مسايرة هذه التطورات . ولم يعد هدف التربية فقط نقل تراث الأجداد إلي عقول الأبناء. ولكن أصبح الهدف الرئيسي هو كيفية إيجاد أجيال قادرة علي التفكير والتخطيط وإنتاج المعلومات وإدارة الإنتاج والتدريب علي المهارات التي تمكنهم من حل المشكلات ومسايرة متطلبات هذا العصر. وبناءا علي ذلك فقد تم وضع خطة التنمية المهنية، والتي تهدف إلي تنمية إحترافية للقادة تربوياً وأكاديمياً وتكنولوجياً لإدارة مؤسساتهم وإدارتهم التعليمية بمختلف مستوياتها بجودة وجدارة من أجل النهوض بالعملية التعليمية بصفة عامة والنهوض بالتعليم الفني والصناعي بصفة خاصة، لخدمة أبنائنا طلاب المرحلة . أي أن التعليم مطالب بأن يشتق أهدافه ويصوغ فلسفته حسب أهداف المجتمع الذي يطبق فيه، ولهذا فإن مستقبل التعليم مرتبط بالتطور السريع في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات . وتحتوي مناهج التعليم الصناعي علي مكونات ثلاثة هي : أ- مواد الثقافة العامة وعلومها ومعرفتها ويستكمل فيها الطالب الإعداد الفكري والاجتماعي والثقافي الذي يوفر التعليم العام في الأساسيات . ب- المواد الفنية التخصصية المتعلقة بمجال التخصص . ج- مواد الجانب العملي التطبيقي في الورش للتدريب علي المهارات التي تتطب الحرفة أو المهنة التي يعد لها ولكن هذه المكونات الثلاثة ينظر إليها منفصلة مستقلة دون تكامل . ومن الشعب والتخصصات الصناعية ذات الأهمية للتناغم مع التطور التكنولوجي السريع في جميع المجالات بصفة عامة وفي مجال الالكترونيات والحاسبات بصفة خاصة هو تخصص الالكترونيات والحاسبات ومن هنا تكمن أهمية تطوير مناهج التعليم الصناعي لتواكب التطورات الحديثة وسوق العمل.