فاعلية برنامج مقترح مرتكز على المفاهيم الأساسية لطريقة STEM والموجه لأطفال ما قبل المدرسة

Abstract

من أهمية هذه المرحلة العمرية حيث أن هذه المرحلة العمرية هي مرحلة حاسمة في حياة الإنسان، فالنمو العقلي في هذه المرحلة يكون في منتهى السرعة، وفي هذا السن هو تقريباً السن الذي تتطور فيه اهتمامات الفرد بشكل جيد مع إمكانية تحديدها، ويتضح أن الاهتمامات في هذه المرحلة تقود حتماً إلى التنمية، وكذلك تنبع من أن تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) منذ الطفولة المبكرة تساعد على إعداد الطلاب لكي يستطيعوا مواجهة الاقتصاد العالمي في القرن الحادي والعشرين. إلى جانب أن أهمية هذا الموضوع – في حدود علم الباحثة - تنبع من قلة الدراسات العربية بشكل عام وندرة المصرية منها بشكل خاص والتي اهتمت بدمج طريقة STEM في مرحلة الطفولة المبكرة (أطفال ما قبل المدرسة من (4-6) سنوات) فكان من الهام إلقاء الضوء أهمية البدء بدمج برامج قائمة على طريقة STEM في برامج أطفال ما قبل المدرسة. إلى جانب أهميتها التطبيقية والتي تظهر في محاولة إعداد إطار نظري لمعلمة أطفال ما قبل المدرسة والروضة والقائمين على تربية وتعليم الطفل (4-6 سنوات) طريقة تعليم STEM وطرق دمجها ببرامج أطفال ما قبل المدرسة، وتوفير برنامج مناسب تنموياً لطفل ما قبل المدرسة من (4-6 سنوات) قائم على طريقة STEM لتنمية المفاهيم ذات الصلة بمجالاته الأربعة (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات). وقد عرفت الدراسة طريقة STEM المبكر على أنه: ""منهج يهدف إلى اكساب المفاهيم العلمية والتكنولوجية والهندسية والرياضية ككل متكامل، عن طريق أنشطة متكاملة تستخدم التعلم القائم على المشكلات والمشاريع التعاونية، عن طريق استراتيجيات متنوعة مناسبة لطفل ما قبل المدرسة مثل التجريب، البحث العلمي وحل المشكلات