فاعلية برنامج مقترح باستخدام الكمبيوتر لتنمية مهارات الأداء التدريسي وبعض مهارات التفكير العليا لدى معلمي المرحلة الثانوية التجارية

Abstract

يعتبر المعلم صلب العملية التعليمية، بل ان نجاح العملية التعليمية لا يتم الا بمساعدة المعلم فالمعلم ما يتصف به من كفاءات وما يتمتع به من رغبة وميل للتعليم هو الذي يساعد الطالب على التعلم ويهيئه لاكتساب الخبرات التربوية المناسبة . صحيح أن الطالب هو محور العملية التعليمية وان كل شيء يجب ان يكيف وفق ميوله واستعداداته وقدراته ومستواه الاكاديمي والتربوي، الا ان المعلم لا يزال العنصر الذي يجعل من عملية التعلم والتعليم ناجحة وما يزال الشخص الذي يساعد الطالب على التعلم والنجاح في دراسته ومع هذا فان دور المعلم اختلف بشكل جوهري بين الماضي والحاضر فبعد ان كان المعلم هو كل شيء في العملية التعليمية هو الذي يحضر الدروس وهو الذي يشرح المعلومات وهو الذي يستخدم الوسائل التعليمية وهو الذي يضع الاختبارات لتقييم الطلاب فقد اصبح دوره يتعلق بالتخطيط والتنظيم والاشراف على العملية التعليمية اكثر من كونه شارحا لمعلومات الكتاب المدرسي. (دروزة، 2010 ) كما أوصت معظم المؤتمرات التى عقدت بشأن التعليم وتحديات العصر بالإهتمام بالتنمية المهنية للمعلم أثناء الخدمة لكونه المدخل الرئيسي لتطوير وتحسين التعليم بجميع أشكاله وأكدت على ضرورة تدريب المعلمين وفقًا لاحتياجتهم العقلية وتزويدهم بكل ما هو جديد لمواجهة تحديات العصر. (مؤتمر البيئة المهنية للعاملين في مجال التعليم قبل الجامعي، 2013) وأشارت دراسة حمدي النجار إلى تدريب معلمي المواد التجارية على أساسيات نظم المعلومات والحاسوب، حيث يعد المطلب الذى يحقق أهداف التعليم التجارى والذى يعكس لأهداف المجتمع والبيئية الشاملة والاجتماعية والاقتصادية والثقافية. (حمدي محمد السيد، 2010) ودراسة المجلس الأمريكي للبحث التربوي المهني والتى ناقشت أدوار وواجبات