نظام مقترح للإدارة المتكاملة بالمدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت

Abstract

ازدادت في الآونة الأخيرة الدعوة إلى الأخذ بنظام الإدارة المتكاملة لتحقيق الجودة في المؤسسات الإنتاجية والخدمية، بما يضمن لها البقاء والاستمرارية، وتحقيق جودة المنتج القادر على المنافسة، وتلبية احتياجات المستفيدين، والعمل على صيانة البيئة، وتقليل المخاطر المهنية كنواتج لنظام الإدارة المتكاملة. ونظام الإدارة المتكاملة هو نظام يستهدف تحقيق الجودة من خلال نظام إداري واحد ، و قد تم بناء هذا النظام على أساس المواصفات القياسية الثلاث للجودة the International Organization for Standardization (ISO) ، و التي تعتمد على التكامل بينها في نظام واحد وهي : إدارة الجودة Quality management ( ISO 2000;9001) ،الصحة والسلامة المهنية Occupational health and safety (OSHAS18000)، والإدارة البيئية Environmental management (ISO14001)، وقد استخدم هذا النظام في كثير من الدول لتحقيق الجودة في المؤسسات الاقتصادية، والاجتماعية، مما دعا إلى الاستفادة منه في المؤسسات التعليمية. وليست الكويت بمنأى عن هذه التغيرات، فقد أصبح تطوير التعليم بكل أبعاده ومستوياته المختلفة حاجة ملحة ومنطلقا رئيسا لتحقيق الرؤية المستقبلية لتطوير التعليم في دولة الكويت، والتي سيكون لها الأثر الكبير في تطوير الأداء التربوي وتجويده بصورة تتواكب مع الطموحات العليا لدولة الكويت. وإن من الملاحظ أن التغيير في المدارس الحكومية في دولة الكويت مازال محدودا وخاصة المدرسة الثانوية، ولا يتناسب مع الجهود الكبيرة المبذولة وتكلفتها العالية التي يتحملها المجتمع، مما يستوجب البحث عن طريقة مناسبة لزيادة كفاءة وفاعلية مشاريع التطوير التربوي الحالية والمستقبلية، وتحقيق التميز والإتقان والجودة والابتكار في النظام التربوي الكويتي. ومن الاطلاع على الأدب التربوي الحديث في مجال التطوير المهني للمنظمات وخاصة المدارس، وجد أن الاتجاه العالمي الآن يركز على تطبيق مبادئ و معايير الجودة المختلفة، إضافة إلى السلامة والصحة المهنية والإدارة البيئية التي يضمها مصطلح واحد هو نظام الإدارة المتكاملة، وبذلك تصبح لديها المقدرة على التجاوب السريع للمستجدات من مختلف الأنواع والاتجاهات، مما يستوجب تعرف واقع مدى توافر هذه الأبعاد في المدارس الحكومية في دولة الكويت في ضوء الأدب التربوي الخاص بأبعاد الإدارة المتكاملة في المدارس، و مدى اقترابه أو بعده عن تحقيق الخصائص العالمية. ومن هنا تتحدد مشكلة البحث في كيفية التوصل إلى نظام مقترح للإدارة المتكاملة في المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت؟ ويتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1. ما الأسس النظرية لنظم الإدارة المتكاملة بالمدارس؟ 2. ما واقع تطبيق كل من نظام إدارة الجودة ونظام الإدارة البيئية ونظام الصحة والسلامة المهنية بالمدرسة الثانوية الحكومية بدولة الكويت من منظور الدراسات والوثائق ذات العلاقة؟ 3. ما الواقع الميداني لتطبيق كل من نظام إدارة الجودة ونظام الإدارة البيئية ونظام الصحة والسلامة المهنية بالمدرسة الثانوية الحكومية بدولة الكويت؟ 4. ما تصورات بعض خبراء الإدارة التربوية عن النظام المقترح للإدارة المتكاملة بالمدارس الثانوية الحكومية بالكويت؟ 5. ما النظام المقترح للإدارة المتكاملة بالمدرسة الثانوية الحكومية بدولة الكويت؟ منهج البحث وأدواته: يتبع البحث الحالي المنهج الوصفي باعتباره المنهج المناسب لطبيعة الموضوع، والذي يعتمد على دراسة الظاهرة موضع البحث، ورصدها كما هي في الواقع، وقد استخدم البحث الأدوات التالية : 1- استبيان من إعداد الباحثة موجه لعينة من مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت للتعرف على الواقع الراهن لأداء الإدارة المدرسية فيما يتعلق بتطبيق كل من الأنظمة التالية: إدارة الجودة والإدارة البيئية والصحة والسلامة المهنية. 2- استمارة مقابلة شخصية لمعرفة معوقات تنفيذ كل نظام من الأنظمة الثلاثة في المدرسة الثانوية بدولة الكويت ومقترحات إحداث التكامل والمعوقات التي تواجه التكامل من وجهة نظر قيادي المناطق التعليمية. 3- استمارة استطلاع رأي موجهة للخبراء للتعرف على أرائهم وتوجهاتهم حول النظام المقترح للإدارة المتكاملة بالمدارس الثانوية الحكومية بدولة الكويت.