تطوير منهج التربية الوطنية في ضوء أبعاد حقوق الانسان وأثره في تنمية التحصيل والتسامح لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالعراق
رائد حامد علوان;
Abstract
هدف هذا البحث إلى تطوير منهج التربية الوطنية فى ضوء أبعاد حقوق الإنسان وأثره فى تنمية التحصيل والتسامح لدى تلاميذ الصف المتوسط في العراق, وذلك من خلال تحديد المتوافر من أبعاد حقوق الإنسان والتسامح فى منهج التربية الوطنية المقرر لتلاميذ الصف الثالث المتوسط فى العراق، وأعتمد الباحث على منهجين، المنهج الوصفي من خلال الاطلاع علي البحوث والدراسات السابقة والأدبيات التربوية والاستفادة منها فى الإطار النظري للبحث وبناء أدوات البحث, والمنهج الشبه التجريبي من خلال تطبيق أدوات البحث ومواده التعليمية وإجراءات التطبيق الخاصة بها قبلي وبعدى، وقام الباحث بتحليل محتوي التربية الوطنية المقرر على تلاميذ الصف الثالث المتوسط فى العراق لإعداد قوائم حقوق الإنسان والتسامح , وإعداد مقياس التسامح والاختبار التحصيلى, وتم عرضها علي مجموعة من السادة المحكمين والمتخصصين فى مجال التربية الوطنية وطرق تدريسها ووضعها فى صورتها النهائية.
تم البحث الميداني فى محافظة بغداد العاصمة كإحدى محافظات العراق فى إدارة الكرخ الثانية, وأختار الباحث مدرسة متوسطة الادريسي, كما أتفق مع مدرس التربية الوطنية لمساعدته في تطبيق المقياس والاختبار التحصيلي ودليل المعلم على90 تلميذ من تلاميذ الصف الثالث المتوسط فى العراق كعينة للدراسة, وقد قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبة وكل منهما تحتوي على(45) تلميذ.
أسفرت نتائج البحث على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيق القبلي في الدرجة الكلية لمقياس التسامح, بينما توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية فى التطبيق البعدى لمقياس التسامح لصالح المجموعة التجريبية.
تم البحث الميداني فى محافظة بغداد العاصمة كإحدى محافظات العراق فى إدارة الكرخ الثانية, وأختار الباحث مدرسة متوسطة الادريسي, كما أتفق مع مدرس التربية الوطنية لمساعدته في تطبيق المقياس والاختبار التحصيلي ودليل المعلم على90 تلميذ من تلاميذ الصف الثالث المتوسط فى العراق كعينة للدراسة, وقد قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبة وكل منهما تحتوي على(45) تلميذ.
أسفرت نتائج البحث على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيق القبلي في الدرجة الكلية لمقياس التسامح, بينما توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية فى التطبيق البعدى لمقياس التسامح لصالح المجموعة التجريبية.
Other data
| Title | تطوير منهج التربية الوطنية في ضوء أبعاد حقوق الانسان وأثره في تنمية التحصيل والتسامح لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالعراق | Other Titles | Developing the National Education Curriculum in Light of Human Rights to Develop Achievement and Tolerance Among Iraqi Intermediate Stage | Authors | رائد حامد علوان | Issue Date | 2019 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB12238.pdf | 425.46 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.