إستراتيجية التساؤل الذاتي لتنمية مهارات الفهم القرائي في اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
حمدي جمعة جمعة عبدالنبي;
Abstract
يستهدف هذا الفصل عرضا موجزا عن البحث, فيلقي الضوء على مشكلته, والأسلوب الذي اتبعه في معالجة المشكلة, وما تضمنه هذا الأسلوب من إجراءات, ونتائج.
أولًا: ملخص البحث:
أ. مشكلة البحث:
تتحدد مشكلة البحث في ضعف مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية, و قد يرجع ذلك إلى عدم استخدام إستراتيجية تدريس مناسبة لعلاج هذا الضعف, والبحث يحاول علاج هذا الضعف من خلال إستراتيجية التساؤل الذاتي لتنمية مهارات الفهم القرائي في اللغة العربية من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية:
1. ما المتوافر من مهارات الفهم القرائي في اللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي؟
2. ما فاعلية إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم لقرائي في اللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي ؟
ب. أهداف البحث:
يستهدف البحث تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية و ذلك من خلال الإجراءات التالية :
1. تعرف المتوافر من مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
2. تعرف فاعلية إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم لقرائي في اللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
جـ. أهمية البحث:
يمكن لهذا البحث أن يفيد:
1. واضعي و مخططي مناهج اللغة العربية بالحلقة الإعدادية: للاستفادة من أهمية فاعلية إستراتيجية التساؤل الذاتي لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
أولًا: ملخص البحث:
أ. مشكلة البحث:
تتحدد مشكلة البحث في ضعف مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية, و قد يرجع ذلك إلى عدم استخدام إستراتيجية تدريس مناسبة لعلاج هذا الضعف, والبحث يحاول علاج هذا الضعف من خلال إستراتيجية التساؤل الذاتي لتنمية مهارات الفهم القرائي في اللغة العربية من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية:
1. ما المتوافر من مهارات الفهم القرائي في اللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي؟
2. ما فاعلية إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم لقرائي في اللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي ؟
ب. أهداف البحث:
يستهدف البحث تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية و ذلك من خلال الإجراءات التالية :
1. تعرف المتوافر من مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
2. تعرف فاعلية إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم لقرائي في اللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
جـ. أهمية البحث:
يمكن لهذا البحث أن يفيد:
1. واضعي و مخططي مناهج اللغة العربية بالحلقة الإعدادية: للاستفادة من أهمية فاعلية إستراتيجية التساؤل الذاتي لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
Other data
| Title | إستراتيجية التساؤل الذاتي لتنمية مهارات الفهم القرائي في اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الإعدادية | Other Titles | Self-Questioning Strategy to Develop Reading Comprehension Skills in Arabic Language for Preparatory Students | Authors | حمدي جمعة جمعة عبدالنبي | Issue Date | 2019 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB12239.pdf | 652.13 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.