برنامج إرشادي لتنمية الذكاء الوجداني وأثره في تحسين مهارات التفاعلات الشخصية لدى عينة من طلاب الجامعة

Abstract

هدفت الدراسة إلى: تقديم برنامج إرشادي لتنمية الذكاء الوجداني لدى عينة من طلاب وطالبات الجامعة ومعرفة مدى تأثير هذا البرنامج لدى أفراد هذه العينة. وتكونت عينة الدراسة من (40) طالب وطالبة من الجامعة، حيث تتراوح أعمارهم ما بين (20-22) عاماً من كلية التربية، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين متكافئتين، الأولى تجريبية، والأخرى ضابطة، وتم حساب التكافؤ بين المجموعتين قبل تطبيق البرنامج من حيث متغيرات الذكاء والعمر الزمني والمستوى الاجتماعي الاقتصادي، والذكاء الوجداني، ومهارات التفاعلات الشخصية، واستخدمت الأدوات التالية في الدراسة: 1- مقياس الذكاء الوجداني (إعداد / إبراهيم زكي قشقوش، هيام أحمد عزام 2018). 2- مقياس مهارات التفاعلات الشخصية (إعداد الباحثة) 3- البرنامج الإرشادي (إعداد الباحثة) 4- اختبار الذكاء للراشدين (فاروق عبد الفتاح علي موسى 2010) 5- مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (عبد العزيز السيد الشخص 2013). وتم الاستعانة بالأساليب الإحصائية المناسبة للتحقق من فروض الدراسة. وأسفرت نتائج الدراسة عن: فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية الذكاء الوجداني لطلاب الجامعة، وهذه النتيجة تؤكد حدوث تحسن في أداء أفراد العينة التجريبية وفهم وتوظيف ما تعلموه خلال جلسات البرنامج الإرشادي، وذلك لصالح القياس البعدي واستمرار فاعلية البرنامج بعد القياس التتبعي.