التعلم العميق كمدخل لتكوين بعض مفاهيم علوم الأرض والفضاء لدى طفل الروضة
خديجة محمد شفيق عبد الحميد;
Abstract
: كلية البنات للآداب والعلوم والتربية جامعة - عين شمس.
تهدف هذه الدراسة إلى: التعرف على مدى فاعلية التعلم العميق كمدخل لتكوين بعض مفاهيم علوم الأرض والفضاء لدى طفل الروضة.
تكونت عينة الدراسة من (23) طفلا وطفلة، من أطفال مرحلة الروضة، فى سن (6 -7) سنوات.
واستخدم فى الدراسة قائمة مفاهيم علوم الأرض والفضاء لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، مقياس مفاهيم علوم الأرض المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، مقياس مفاهيم علوم الفضاء المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، برنامج لتكوين بعض مفاهيم علوم الأرض والفضاء لطفل الروضة قائم على مدخل التعلم العميق (إعداد الباحثة).
أسفرت نتائج الدراسة عن:
1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس مفاهيم علوم الأرض المصور لطفل الروضة قبل تطبيق البرنامج القائم على التعلم العميق وبعده لصالح درجاتهم بعد التطبيق.
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس مفاهيم علوم الفضاء المصور لطفل الروضة قبل تطبيق البرنامج القائم على التعلم العميق وبعده لصالح درجاتهم بعد التطبيق.
3- اتسم البرنامج القائم على التعلم العميق بالفاعلية في تكوين بعض مفاهيم علوم الأرض والفضاء لدى طفل الروضة.
تهدف هذه الدراسة إلى: التعرف على مدى فاعلية التعلم العميق كمدخل لتكوين بعض مفاهيم علوم الأرض والفضاء لدى طفل الروضة.
تكونت عينة الدراسة من (23) طفلا وطفلة، من أطفال مرحلة الروضة، فى سن (6 -7) سنوات.
واستخدم فى الدراسة قائمة مفاهيم علوم الأرض والفضاء لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، مقياس مفاهيم علوم الأرض المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، مقياس مفاهيم علوم الفضاء المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، برنامج لتكوين بعض مفاهيم علوم الأرض والفضاء لطفل الروضة قائم على مدخل التعلم العميق (إعداد الباحثة).
أسفرت نتائج الدراسة عن:
1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس مفاهيم علوم الأرض المصور لطفل الروضة قبل تطبيق البرنامج القائم على التعلم العميق وبعده لصالح درجاتهم بعد التطبيق.
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس مفاهيم علوم الفضاء المصور لطفل الروضة قبل تطبيق البرنامج القائم على التعلم العميق وبعده لصالح درجاتهم بعد التطبيق.
3- اتسم البرنامج القائم على التعلم العميق بالفاعلية في تكوين بعض مفاهيم علوم الأرض والفضاء لدى طفل الروضة.
Other data
| Title | التعلم العميق كمدخل لتكوين بعض مفاهيم علوم الأرض والفضاء لدى طفل الروضة | Other Titles | Deep learning as an Approach to the formation of some concepts of earth and space science for Kindergartener | Authors | خديجة محمد شفيق عبد الحميد | Issue Date | 2020 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB2378.pdf | 1.42 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.