فاعلية برنامج لتنمية مهارات إدارة الوقت لدى الأطفال في مراحل عمرية متتابعة

Abstract

هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج لتنمية مهارات إدارة الوقت للأطفال في مراحل عمرية متتابعة، والتأكد من فاعلية البرنامج المقدم، ودراسة الفروق الناتجة من تدريس نفس المحتوي(برنامج مهارات إدارة الوقت) بطرق مختلفة بين ثلاث مراحل عمرية متتابعة(6-12)، تكونت عينة الدراسة من(30) طفلا وطفلة مقسمة على المراحل العمرية المتتابعة حيث تكونت كل مرحلة من (10) أطفال(ذكور وإناث)، طبق في الدراسة مقياس مهارات إدارة الوقت (إعداد الباحثة)، برنامج لتنمية مهارات إدارة الوقت(إعداد الباحثة)، اختبار "جون رافن" للمصفوفات المتتابعة. أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج في تنمية مهارات إدارة الوقت للأطفال في المراحل العمرية المتتابعة، كما وجدت فروق بين المراحل الثلاثة لصالح المرحلة العمرية الأكبر، وتؤكد نتائج هذه الدراسة على أنه بالرغم من أهمية المرحلة العمرية لتنمية مهارات إدارة الوقت عند الأطفال، إلا أنه باستخدام البرامج (المدعمة بالصور البصرية والحركة والفعل والوسائط المتعددة، وطرق التدريس وأساليب التعلم المناسبة) يمكن الإسراع بتنميتها عند الأطفال في مراحل عمرية مبكرة، وقد يصل نمو الأطفال إلى مراحل أكبر إذا لاقى الاهتمام المنشود، كما توصلت أيضاً إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب الأطفال جميعاً -ذكوراً وإناثاً- على اختبار مهارات إدارة الوقت بعد تطبيق البرنامج في المراحل العمرية المتتابعة.