The Use of Effectiveness Standards in the Initiation Stage at the Mental Schools of Egypt

Nahla M.Loutfy Nofal 


Abstract


The research attempts to discuss some effectiveness standards that could be used in the initiation stage at the mental schools in Cairo. A questionnaire, made up of 40 indicators, is administered to 56 of the personnel working in fourteen mental schools in fourteen educational sub-zones. The questionnaire deals with four main standards that should help to increase effectiveness in the organizational climate, the educational process, the societal participation and the human resources. In the end, there is a schemata that could hopefully help in making use of the suggested effectiveness standards at the initiation stage. يحاول البحث الحالي إقتراح مجموعة من معايير الفعالية التي قد تسهم في إدخال التحسينات بواقع الممارسات التعليمية والإدارية بمرحلة التهيئة بمدارس التربية الفكرية، وذلك حتى تستطيع المرحلة تلبية احتياجات المستفيدين بكفاءة وفعالية، وقد تم توزيع استبيان يتكون من (40) مؤشراً على عدد (56) فرداً من المعلمات والأخصائين ومدرسي الأنشطة بالمرحلة في عدد (14) إدارة تعليمية بمحافظة القاهرة، ويهدف الاستبيان للتعرف على مدى تطبيق معايير الفعالية المقترحة وهي المناخ التنظيمي، والموارد البشرية، والعملية التعليمية، والمشاركة المجتمعية، وينتهي البحث بتقديم تصور مقترح حول إستخدام معايير الفعالية بمرحلة التهيئة والمعوقات التي يمكن أن تحول دون ذلك وكيفية التغلب على هذه المعوقات.


Other data

Keywords effectiveness standards, the organizational climate, the educational process, the societal participation and the human resources.
Issue Date Jun-2012
Publisher the National Centre for Educational Research
Conference the eighth annual conference 
URI http://research.asu.edu.eg/123456789/614


Recommend this item

CORE Recommender
3
Views


Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.