فاعلية استخدام استراتيجيتي التساؤل الذاتي والمتشابهات في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير لدى طلاب المرحلة الإعدادية
أماني مصطفى السيد حميدة;
Abstract
يتناول الفصل الحالي عرضًا لملخص البحث، وأهم ما توصل إليه من نتائج، ويعرض لبعض التوصيات التي تم استخلاصها في ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج، وكذلك عدة مقترحات بدراسات أخرى، استكمالاً للبحث العلمي في هذا الميدان.
أولاً: ملخص إجراءات البحث:
لم يعد الهدف الرئ
أولاً: ملخص إجراءات البحث:
لم يعد الهدف الرئ
Other data
| Title | فاعلية استخدام استراتيجيتي التساؤل الذاتي والمتشابهات في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير لدى طلاب المرحلة الإعدادية | Authors | أماني مصطفى السيد حميدة | Keywords | فاعلية استخدام استراتيجيتي التساؤل الذاتي والمتشابهات في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير لدى طلاب المرحلة الإعدادية | Issue Date | 2008 | Description | تعتبر معلمة الروضة من أهم عناصر العملية التعليمية في هذه المرحلة حيث أنها تعتبر الوسيط الحي لنقل المعرفة، والمعرفة لا تعرف حدود، فهي متطورة نامية. ولأن المعلم يمثل أهم عناصر العملية التربوية بوجه عام وفي مرحلة رياض الأطفال بوجه خاص. فأنه ومع إعداد المعلمة |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.