فعالية نموذج تدريسى قائم على التعلم ذى المعنى فى تدريس التاريخ لتنمية التحصيل الدراسى والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوى
حسن فاروق أحمد أحمد الشاذلى;
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية نموذج تدريسى قائم على التعلم ذى المعنى فى تدريس التاريخ لتنمية التحصيل الدراسى والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوى .
واشتملت أدوات الدراسة على (اختبار تفكير ناقد – اختبار تحصيلى – الوحدة الأولى من كتاب التاريخ ل
واشتملت أدوات الدراسة على (اختبار تفكير ناقد – اختبار تحصيلى – الوحدة الأولى من كتاب التاريخ ل
Other data
| Title | فعالية نموذج تدريسى قائم على التعلم ذى المعنى فى تدريس التاريخ لتنمية التحصيل الدراسى والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوى | Authors | حسن فاروق أحمد أحمد الشاذلى | Keywords | فعالية نموذج تدريسى قائم على التعلم ذى المعنى فى تدريس التاريخ لتنمية التحصيل الدراسى والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوى | Issue Date | 2007 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.