فاعلية منهج مطور في الجغرافيا قائم على مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) في تنمية التحصيل المعرفي الإدراكي والوعي البيئي لتلاميذ المرحلة الإعدادية
هبة محمد محمد أحمد يوسف;
Abstract
تتحدد المشكلة العامة في عدم معالجة مناهج الجغرافيا بالمرحلة الإعدادية للقضايا الناتجة عن العلاقات التفاعلية المتبادلة بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE).
وتتحدد مشكلة البحث الحالي في الكشف عن فاعلية منهج مطور في الجغرافيا قائم على مدخل العلم
وتتحدد مشكلة البحث الحالي في الكشف عن فاعلية منهج مطور في الجغرافيا قائم على مدخل العلم
Other data
| Title | فاعلية منهج مطور في الجغرافيا قائم على مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) في تنمية التحصيل المعرفي الإدراكي والوعي البيئي لتلاميذ المرحلة الإعدادية | Other Titles | The Effectiveness of a Developed Curriculum in Geography Based on Science, Technology, Society and Environment (STSE) Approach in Developing the Cognitive Achievement and Environmental Awareness for Preparatory Students | Authors | هبة محمد محمد أحمد يوسف | Keywords | فاعلية منهج مطور في الجغرافيا قائم على مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) في تنمية التحصيل المعرفي الإدراكي والوعي البيئي لتلاميذ المرحلة الإعدادية | Issue Date | 2011 | Description | تتحدد المشكلة العامة في عدم معالجة مناهج الجغرافيا بالمرحلة الإعدادية للقضايا الناتجة عن العلاقات التفاعلية المتبادلة بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE). وتتحدد مشكلة البحث الحالي في الكشف عن فاعلية منهج مطور في الجغرافيا قائم على مدخل العلم |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.