The correspondence between teacher and student cognitive style and its implications for Academic Achievement and Academic tendency
Hamdy Aly El - Faramawy;
Abstract
إن أبعاد الأسلوب الإدراكي الذي تركز عليه الدراسة هو أسلوب كا ان الإدراكي "الإنعكاس الدفعي" وقد حاول الباحث الاجابة عن بعض الاسئلة المتعلقة بالأسلوب الإدراكي للطلبة والمعلمين والعلاقة بين هذه المتغيرات والميول الدراسية للطلبة (بمعني مواقف/ إهتمامات) في مجا
Other data
| Title | The correspondence between teacher and student cognitive style and its implications for Academic Achievement and Academic tendency | Authors | Hamdy Aly El - Faramawy | Keywords | The correspondence between teacher and student cognitive style and its implications for Academic Achievement and Academic tendency | Issue Date | 1984 | Description | إن أبعاد الأسلوب الإدراكي الذي تركز عليه الدراسة هو أسلوب كا ان الإدراكي "الإنعكاس الدفعي" وقد حاول الباحث الاجابة عن بعض الاسئلة المتعلقة بالأسلوب الإدراكي للطلبة والمعلمين والعلاقة بين هذه المتغيرات والميول الدراسية للطلبة (بمعني مواقف/ إهتمامات) في مجا |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.