برنامج مقترح في العلوم قائم على نظرية تريز"TRIZ" والنظرية البنائية لتنمية التفكير الإبداعي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

Abstract

يعد التفكير الإبداعي أحد الأشكال الراقية للنشاط الإنساني، فقد أصبح منذ الخمسينيات من هذا القرن مشكلة مهمة من مشكلات البحث العلمي في عدد كبير من الدول، حيث إن التقدم العلمي لا يمكن تحقيقه بدون تطوير القدرات الإبداعية عند الإنسان، كما أن تطور الإنسانية وتقدمها مرهون بما يمكن أن يتوافر لها من قدرات إبداعية تمكنها دوماً أن تقدم مزيداً من الإبداعات والإسهامات، التي تستطيع من خلالها مواجهة ما يعترضها من مشكلات ملحة ومتفاقمة يوماً بعد يوم ولحظة تلو الأخرى . ولذا فقد نادى عديد من العلماء والباحثين بأن مدارس المستقبل يجب أن تصمم ليس للتعليم فقط بل للتفكير، وأن الهدف من التعليم يجب أن يكون تعليم التلاميذ كيف يفكرون، وكيف يتعلمون، ولا شك في أن هذا يساعد على الإبداع . وتلاميذ المرحلة الإعدادية يمتلكون من الإمكانات والطاقات الإبداعية ما يدفعنا إلى ضرورة تدريبوتنمية هذه الإمكانات لتكون أسلوباً لحياتهم في المستقبل، فالإهتمام بالتلميذ وبقدراته الإبداعية,وتوجيه هذه القدرات الوجهة السليمة أصبح من الأمور الضرورية؛ لأن من يتناول ظاهرة الإبداع بالبحث فإنما يتناول المستقبل بمعنىً ما من المعاني، ويتناول في الوقت نفسه التغيرات التي يُنتظر أن تطرأ على الإنسان وحياته ووظائفه، أو على المجتمع ونظمه، وعلاقات الأفراد الذين يعيشون فيه .