فاعلية برنامج قصصي في ضوء معايير الجودة علي تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدي أطفال الروضة (دراسة تجريبية)
يوسف محمد كمال يوسف رجب;
Abstract
يسعى الباحث إلي تنمية بعض المهارات الاجتماعية المتمثلة في مهارة: ( التواصل اللفظي ، إقامة علاقات طيبة مع الآخرين، تقبل الآخر، المشاركة ، الاعتماد علي الذات ، التعاون )، لما لهذه المهارات أهمية بالغة في حياة الأطفال بصفة عامة ولطفل الروضة بصفة خاصة بناء علي أخذ آراء المتخصصين ، والدراسة الاستطلاعية ، والدراسات السابقة ، وذلك من خلال القصص المصورة
لما لها من عناصر ومقومات لجذب الطفل نحوها ، ومن ضمن هذه العناصر : الصور والرسوم ، والألوان الزاهية الجميلة والإخراج الجيد ، والطباعة الفاخرة ، وغيرها من العناصر التي تجعلها تستحوذ علي قلب وعقل الطفل ، كما يجعلها تنفرد عن غيرها من أنواع أدب الأطفال . ولتحقيق ذلك قام الباحث بتصميم برنامجا باستخدام القصص في ضوء معايير الجودة بهدف تنمية بعض المهارات الاجتماعية، مشار إليها سابقا لدي أطفال الروضة.ومن هذا المنطلق فإن هذه الدراسة تهتم بتنمية بعض المهارات الاجتماعية من خلال القصص المصورة لدي عينة من أطفال الروضة من ( ٥- ٦ ) سنوات.
مشكلة الدراسة :
يمكن تحديد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي :
ما فاعلية استخدام برنامج باستخدام القصص في ضوء معايير الجودة علي تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدي أطفال الروضة ؟
أهمية الدراسة :
تساعد الدراسة في تقديم صورة واضحة للمسئولين والمتخصصين في رياض الأطفال فس استخدام قصص الأطفال لتنمية المهارات الاجتماعية لدي أطفال الروضة.
قد تستفيد وزارة التربية والتعليم من نتائج هذه الدراسة في إعداد برامج وأنشطة لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لأطفال الروضة من خلال القصص في ضوء معايير الجودة.
أهداف الدراسة :
- التعرف علي فاعلية البرنامج المصمم باستخدام القصص من خلال معايير الجودة في تنمية بعض المهارات الاجتماعية.
منهج الدراسة :
- تعتبر هذه الدراسة من الدراسات التجريبية ، حيث قام الباحث بتقسيم العينة البشرية إلي مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ، تم اختيارها من روضة عمر بن الخطاب ، الملحقة بمدرسة عمر بن الخطاب ،بإدارة طوخ التعليمية ، بمحافظة القليوبية، و المجموعتين متساويتين ومتماثلتين .
عينة الدراسة:
- عينة من قصص الأطفال
- عينة من أطفال الروضة ، عددهم (60) طفلا وطفلة
- عينة من معلمات رياض الأطفال
أدوات الدراسة :
- برنامج الدراسة
- رسم اختبار رجل جودانف هاريس
- استبيان من المستوى الاجتماعي والاقتصادي.
- عينة من قصص الأطفال
- اختبار المهارات الاجتماعية
المعالجة الإحصائية :
- متوسط الحسابي
- الانحراف المعياري
- T.test
نتائج الدراسة
من أهم النتائج : وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة على اختبار المهارات الاجتماعية بعد تعرض المجموعة التجريبية للبرنامج القصصى لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة وذلك لصالح أطفال المجموعة التجريبية
توصيات الدراسة :
في ضوء نتائج هذه الدراسة , وما تم التوصل إليه , فإن الباحث يوصى بما يلي :
- الاستفادة من البرنامج المصمم في الدراسة الحالية لتنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة
- بذل الجهد من جانب المهتمين بتربية أطفال الروضة لتعميم برامج يدخل بها عنصر القصص وفقا للاتجاهات الحديثة ومعايير الجودة في التعليم لتنمية المهارات الاجتماعية
- تزويد قاعات الأنشطة بالروضة بالوسائل والأجهزة والأدوات الحديثة لتنمية مهارات الأطفال الاجتماعية
لما لها من عناصر ومقومات لجذب الطفل نحوها ، ومن ضمن هذه العناصر : الصور والرسوم ، والألوان الزاهية الجميلة والإخراج الجيد ، والطباعة الفاخرة ، وغيرها من العناصر التي تجعلها تستحوذ علي قلب وعقل الطفل ، كما يجعلها تنفرد عن غيرها من أنواع أدب الأطفال . ولتحقيق ذلك قام الباحث بتصميم برنامجا باستخدام القصص في ضوء معايير الجودة بهدف تنمية بعض المهارات الاجتماعية، مشار إليها سابقا لدي أطفال الروضة.ومن هذا المنطلق فإن هذه الدراسة تهتم بتنمية بعض المهارات الاجتماعية من خلال القصص المصورة لدي عينة من أطفال الروضة من ( ٥- ٦ ) سنوات.
مشكلة الدراسة :
يمكن تحديد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي :
ما فاعلية استخدام برنامج باستخدام القصص في ضوء معايير الجودة علي تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدي أطفال الروضة ؟
أهمية الدراسة :
تساعد الدراسة في تقديم صورة واضحة للمسئولين والمتخصصين في رياض الأطفال فس استخدام قصص الأطفال لتنمية المهارات الاجتماعية لدي أطفال الروضة.
قد تستفيد وزارة التربية والتعليم من نتائج هذه الدراسة في إعداد برامج وأنشطة لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لأطفال الروضة من خلال القصص في ضوء معايير الجودة.
أهداف الدراسة :
- التعرف علي فاعلية البرنامج المصمم باستخدام القصص من خلال معايير الجودة في تنمية بعض المهارات الاجتماعية.
منهج الدراسة :
- تعتبر هذه الدراسة من الدراسات التجريبية ، حيث قام الباحث بتقسيم العينة البشرية إلي مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ، تم اختيارها من روضة عمر بن الخطاب ، الملحقة بمدرسة عمر بن الخطاب ،بإدارة طوخ التعليمية ، بمحافظة القليوبية، و المجموعتين متساويتين ومتماثلتين .
عينة الدراسة:
- عينة من قصص الأطفال
- عينة من أطفال الروضة ، عددهم (60) طفلا وطفلة
- عينة من معلمات رياض الأطفال
أدوات الدراسة :
- برنامج الدراسة
- رسم اختبار رجل جودانف هاريس
- استبيان من المستوى الاجتماعي والاقتصادي.
- عينة من قصص الأطفال
- اختبار المهارات الاجتماعية
المعالجة الإحصائية :
- متوسط الحسابي
- الانحراف المعياري
- T.test
نتائج الدراسة
من أهم النتائج : وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة على اختبار المهارات الاجتماعية بعد تعرض المجموعة التجريبية للبرنامج القصصى لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة وذلك لصالح أطفال المجموعة التجريبية
توصيات الدراسة :
في ضوء نتائج هذه الدراسة , وما تم التوصل إليه , فإن الباحث يوصى بما يلي :
- الاستفادة من البرنامج المصمم في الدراسة الحالية لتنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة
- بذل الجهد من جانب المهتمين بتربية أطفال الروضة لتعميم برامج يدخل بها عنصر القصص وفقا للاتجاهات الحديثة ومعايير الجودة في التعليم لتنمية المهارات الاجتماعية
- تزويد قاعات الأنشطة بالروضة بالوسائل والأجهزة والأدوات الحديثة لتنمية مهارات الأطفال الاجتماعية
Other data
| Title | فاعلية برنامج قصصي في ضوء معايير الجودة علي تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدي أطفال الروضة (دراسة تجريبية) | Other Titles | Effectiveness of Story Telling Program Based on The Quality Standards to develop some social skills for kindergarten Children's (Experimental study). | Authors | يوسف محمد كمال يوسف رجب | Issue Date | 2014 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.