فاعلية الخرائط الذهنية فى تدريس الرياضيات باللغة الإنجليزية لتنمية التحصيل والتفكيرالإبتكارى والإتجاه نحوها لدى طلاب المرحلة الإعدادية

Abstract

يشهد القرن الحادى والعشرون ثورة معلوماتية وتكنولوجية هائلة فى جميع مجالات الحياة، حتى أصبح تقدم الأمم يقاس على أساس ما يأخذ به من أساليب علمية حديثة فى تربية أبنائها تعليمهم كيف يفكرون، مما يمكنهم من ملاحقة ثورة المعلومات والتكنولوجيا الحديثة والتكيف مع متطلبات هذا العصر، وهذا التطور والتقدم يجعلنا فى أمس الحاجة لإستخدام طرق وأساليب حديثة فى التدريس لتنمية مهارات التفكير بشكل عام والتفكير الإبتكارى بشكل خاص لنواكب هذا العالم وتطورته من خلال توفير البيئة التعليمية للمتعلم التى تبعث على التفكير و تعلمه كيف يفكر أكثر من تعلمه ما الذى يجب أن يفكر فيه لأن المجتمع فى أمس الحاجة لعقول مفكرة ومبتكرة وليس عقول ناقلة . تحتل الرياضيات مركزاً أساسياُ بين العلوم الكثيرة "فالرياضيات أساس المعرفة وأساس العلوم المختلفة ولا يوجد مجال لا يعتمد على الرياضيات والرياضيات علم يتطور بسرعة هائلة وينبثق منه فروع كثيرة جديدة لم تكن معروفة من قبل" (نانيس صلاح أبو العلا ، 2003، 47)

أن تعلم اللغة الأجنبية وخاصة اللغة الإنجليزية ضرورة ملحة فى عصرنا الحاضر نتيجة زيادة التعقيدات والتحديات التى تفرضها ثورة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، حيث أنها لغة الأبحاث العلمية والعالمية فى مختلف العلوم ومنها علم الرياضيات أن المجتمع یسعى من خلال مؤسساته التربویة إلى إعداد قوى بشریة عاملة ومدربة من شأنها التعامل مع متطلبات العصر بنجاح، ویبرز دور التربیة في مواجهة التطور ومسایرة التقدم الحالي من خلال البرامج التي تقدمها المدرسة لأبنائها ، فهي مؤسسة تربویة تلعب دورا هاما في صقل مهارات الطلبة وتطویر قدراتهم لیستطیعوا مواجهة تحدیات الحاضر والمستقبل "(منال فاروق سطوحى، 2008، ٢٥٩)

وإنطلاقاً من فكرة تطوير تعليم الرياضيات لمواكبة التقدم فى كافة المجالات أهتمت وزارة التربية والتعليم بتعليم الرياضيات باللغة الإنجليزية ، ققد تم التوسع فى تحويل العديد من المدارس الحكومية التى كانت لغة تعليم الرياضيات بها هى اللغة العربية إلى مدارس رسمية للغات فيها اللغة الإنجليزية هى اللغة الأساسية فى تعليم الرياضيات.(قرار وزارى رقم 2 بتاريخ 1979)