أثر استخدام التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
أحمد محمد حسين مصطفى;
Abstract
شهد العالم في السنوات الأخيرة تغيراً سريعاً في جميع المجالات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والثقافية وذلك بسبب ثورة الاتصالات والمعلومات حيث أصبح التطور السريع في تكنولوجيا المعلومات من السمات التي يتميز بها هذا العصر هذه التغيرات انعكست بدورها على التعليم وأهدافه ومناهجه ونظمه التعليمية لذلك كان التعليم الإلكتروني أحد نواتج وتطبيقات ثورة الاتصالات والتطور التكنولوجي.
ويعرف الغريب زاهر (2009 :1) التعليم الإلكتروني "بأنه أسلوب التعليم المرن باستخدام المستحدثات التكنولوجية وتجهيزات شبكات المعلومات عبر الإنترنت معتمداً على الاتصالات المتعددة الاتجاهات وتقديم مادة تعليمية تهتم بالتفاعلات بين المعلمين وهيئة التدريس والخبرات والبرمجيات في أي وقت وبأي مكان.
وللتعليم الالكتروني عدة أنواع أطلق عليها البعض اسم أجيال التعليم الالكتروني وذلك نظرا لظهورها بصورة متتابعة تبعا للتطور الذي طرا على تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات. منها التعليم الالكتروني المعتمد على التقنيات مثل التلفزيون و أشرطة الفيديو و الأشرطة السمعية. و التعلم الالكتروني المعتمد على الكمبيوتر و التعلم الالكتروني المعتمد على الانترنت ( التعلم المباشر ON LINE LEARING) و التعلم على تقنية التليفون المحمول MOBIL LEARING و أخيرا التعلم المدمج BLANDED LEARING .
مشكلة البحث:
تتحدد مشكلة البحث في ضعف التلاميذ في تعلم القواعد النحوية نتيجة صعوبات في تعلمها والطرق التقليدية التي تُدرس بها. ولذلك فإن البحث الحالي يحاول أن يجيب على السؤال التالي.
ما أثر استخدام التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟
ويتفرع من هذا السؤال الرئيسي الأسئلة الآتية:
1) ما صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
2) ما صورة محتوى إلكتروني ضمن برنامج تعلم مدمج لعلاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ؟
3) ما أثر التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ؟
أهداف البحث:
1) التعرف على صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باعتبارها مهارة مهمة من مهارات اللغة العربية التي يترتب عليها مهارات أخرى في اللغة العربية.
2) إنتاج وتصميم برنامج تعلم مدمج لعلاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .
3) معرفة أثر استخدام التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
ويعرف الغريب زاهر (2009 :1) التعليم الإلكتروني "بأنه أسلوب التعليم المرن باستخدام المستحدثات التكنولوجية وتجهيزات شبكات المعلومات عبر الإنترنت معتمداً على الاتصالات المتعددة الاتجاهات وتقديم مادة تعليمية تهتم بالتفاعلات بين المعلمين وهيئة التدريس والخبرات والبرمجيات في أي وقت وبأي مكان.
وللتعليم الالكتروني عدة أنواع أطلق عليها البعض اسم أجيال التعليم الالكتروني وذلك نظرا لظهورها بصورة متتابعة تبعا للتطور الذي طرا على تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات. منها التعليم الالكتروني المعتمد على التقنيات مثل التلفزيون و أشرطة الفيديو و الأشرطة السمعية. و التعلم الالكتروني المعتمد على الكمبيوتر و التعلم الالكتروني المعتمد على الانترنت ( التعلم المباشر ON LINE LEARING) و التعلم على تقنية التليفون المحمول MOBIL LEARING و أخيرا التعلم المدمج BLANDED LEARING .
مشكلة البحث:
تتحدد مشكلة البحث في ضعف التلاميذ في تعلم القواعد النحوية نتيجة صعوبات في تعلمها والطرق التقليدية التي تُدرس بها. ولذلك فإن البحث الحالي يحاول أن يجيب على السؤال التالي.
ما أثر استخدام التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟
ويتفرع من هذا السؤال الرئيسي الأسئلة الآتية:
1) ما صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
2) ما صورة محتوى إلكتروني ضمن برنامج تعلم مدمج لعلاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ؟
3) ما أثر التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ؟
أهداف البحث:
1) التعرف على صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باعتبارها مهارة مهمة من مهارات اللغة العربية التي يترتب عليها مهارات أخرى في اللغة العربية.
2) إنتاج وتصميم برنامج تعلم مدمج لعلاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .
3) معرفة أثر استخدام التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
Other data
| Title | أثر استخدام التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | Other Titles | The Impact of Using Blended Learning in the Treatment of Grammatical Rules Learning Disabilities for Primary School Students | Authors | أحمد محمد حسين مصطفى | Issue Date | 2015 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G12086.pdf | 1.72 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.