برنامج قائم على مدخل التحليل الأخلاقي فى تنمية مهارات الاستماع الناقد والقيم الخلقية لدى طلاب المرحلة الثانوية
أسماء جمال محمود قريطم;
Abstract
هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات الاستماع الناقد وبعض القيم الخلقية (العدل، الرحمة، الأمانة، صيانة النفس، تحمل المسئولية، الترابط الاجتماعي) لدى طلاب المرحلة الثانوية، وذلك باستخدام برنامج قائم على مدخل التحليل الأخلاقي.
واستلزم ذلك دراسة نظرية للأدبيات والبحوث والدراسات ذات الصلة بموضوع البحث الحالى، وتم تناولها في الفصل الثاني من فصول البحث؛ وذلك بهدف التوصل إلى الأسس الفلسفية التي يقوم عليها البحث، وأيضا التوصل إلى قائمة مهارات الاستماع الناقد، وأخرى بالقيم الخلقية التي يمكن تعليمها أثناء تدريس هذا النوع من الاستماع لدى طلاب الصف الأول الثانوى.
وفي الفصل الثالث من هذا البحث تم عرض أدوات البحث وإجراءاته، والتي شملت:
• إعداد قائمة بمهارات الاستماع الناقد المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي.
• إعداد قائمة بالقيم الخلقية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، والمناسبة لقضايا البرنامج.
• إعداد البرنامج القائم على مدخل التحليل الأخلاقي (تحديد أسس البرنامج- تحديد أهداف البرنامج- تحديد محتوى البرنامج- تحديد المراحل المقترحة لتدريس موضوعات البرنامج في ضوء مدخل التحليل الأخلاقي- تحديد الوسائط التعليمية المعينة في تحقيق أهداف البرنامج- تحديد الأنشطة التعليمية المستخدمة عند تدريس البرنامج- تحديد أساليب التقويم- إعداد كتاب الطالب- إعداد دليل المعلم) لتنمية مهارات الاستماع الناقد والقيم الخلقية لدى طلاب المرحلة الثانوية.
• إعداد اختبارين، أحدهما لقياس مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوى، والآخر لقياس القيم الخلقية لدى طلاب المرحلة نفسها.
• اختيار مجموعة البحث من طلاب الصف الأول الثانوى.
• تطبيق اختبارى الاستماع الناقد، والقيم الخلقية على مجموعة البحث قبليا، ثم تدريس موضوعات البرنامج لطلاب المجموعة في ضوء مدخل التحليل الأخلاقي، ثم تطبيق اختباري الاستماع الناقد، والقيم الخلقية على المجموعة بعديا.
واستلزم ذلك دراسة نظرية للأدبيات والبحوث والدراسات ذات الصلة بموضوع البحث الحالى، وتم تناولها في الفصل الثاني من فصول البحث؛ وذلك بهدف التوصل إلى الأسس الفلسفية التي يقوم عليها البحث، وأيضا التوصل إلى قائمة مهارات الاستماع الناقد، وأخرى بالقيم الخلقية التي يمكن تعليمها أثناء تدريس هذا النوع من الاستماع لدى طلاب الصف الأول الثانوى.
وفي الفصل الثالث من هذا البحث تم عرض أدوات البحث وإجراءاته، والتي شملت:
• إعداد قائمة بمهارات الاستماع الناقد المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي.
• إعداد قائمة بالقيم الخلقية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، والمناسبة لقضايا البرنامج.
• إعداد البرنامج القائم على مدخل التحليل الأخلاقي (تحديد أسس البرنامج- تحديد أهداف البرنامج- تحديد محتوى البرنامج- تحديد المراحل المقترحة لتدريس موضوعات البرنامج في ضوء مدخل التحليل الأخلاقي- تحديد الوسائط التعليمية المعينة في تحقيق أهداف البرنامج- تحديد الأنشطة التعليمية المستخدمة عند تدريس البرنامج- تحديد أساليب التقويم- إعداد كتاب الطالب- إعداد دليل المعلم) لتنمية مهارات الاستماع الناقد والقيم الخلقية لدى طلاب المرحلة الثانوية.
• إعداد اختبارين، أحدهما لقياس مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوى، والآخر لقياس القيم الخلقية لدى طلاب المرحلة نفسها.
• اختيار مجموعة البحث من طلاب الصف الأول الثانوى.
• تطبيق اختبارى الاستماع الناقد، والقيم الخلقية على مجموعة البحث قبليا، ثم تدريس موضوعات البرنامج لطلاب المجموعة في ضوء مدخل التحليل الأخلاقي، ثم تطبيق اختباري الاستماع الناقد، والقيم الخلقية على المجموعة بعديا.
Other data
Title | برنامج قائم على مدخل التحليل الأخلاقي فى تنمية مهارات الاستماع الناقد والقيم الخلقية لدى طلاب المرحلة الثانوية | Authors | أسماء جمال محمود قريطم | Issue Date | 2018 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.