فاعلية استخدام استراتيجيتى المتناقضات والأمثلة المضادة في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
طلعت صلاح مدكور محمد حسن;
Abstract
مشكلة البحث وأسئلته : تتحدد مشكلة البحث في وجود قصور في منهج الدراسات بالصف الثاني الإعدادي من حيث قدرتها على تنمية مهارات التفكير التأملي لعدم توافر عناصرها في محتوى منهج الدراسات ، ومن ثم يحاول البحث الحالي الإجابة على التساؤل الرئيسي التالي:
Other data
| Title | فاعلية استخدام استراتيجيتى المتناقضات والأمثلة المضادة في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | Other Titles | The effectiveness of using discrepant and counter examples strategies in teaching social studies to develop reflective thinking for students in elementary stage | Authors | طلعت صلاح مدكور محمد حسن | Keywords | فاعلية استخدام استراتيجيتى المتناقضات والأمثلة المضادة في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | Issue Date | 2010 | Description | مشكلة البحث وأسئلته : تتحدد مشكلة البحث في وجود قصور في منهج الدراسات بالصف الثاني الإعدادي من حيث قدرتها على تنمية مهارات التفكير التأملي لعدم توافر عناصرها في محتوى منهج الدراسات ، ومن ثم يحاول البحث الحالي الإجابة على التساؤل الرئيسي التالي: |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| 100079p1777.pdf | 264.25 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.