السلوك الفوضوي وعلاقته بالاتزان الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المتفوقين والمتأخرين دراسياً(دراسة مقارنة)
رباب إبراهيم أحمد كمال مصطفى;
Abstract
-هدف الدراسة : يكمن الهدف الرئيس للدراسة الحالية فى التعرف على العلاقة بين السلوك الفوضوي وبين الاتزان الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المتفوقين والمتأخرين دراسياً .
-عينة الدراسة :تم اختيار عينة الدراسة من التلاميذ المتفوقين والمتأخرين دراسياً من تلاميذ المرحلة الابتدائية ، بمتوسط عمر (10-11) سنة ، ونسب ذكاءهم تقع فى حدود المتوسط نظراً لأن التأخر الدراسى راجع إلى أسباب ومشكلات سلوكية وليس بسبب قصور القدرات العقلية , وتتكون العينة من (200) تلميذاً وتلميذة ، وتنقسم هذه العينة إلى مجموعتين كالتالى:
أ- عدد (50) تلميذاً متفوقاً دراسياً (الحاصلون على نسب أعلى من 90% فى الاختبارات التحصيلية , وأيضاً حاصلين على نسب ذكاء تقع فى حدود المتوسط) ، ويقسمون إلي (25) ذكور و (25) إناث .
ب-عدد (50) تلميذاً متأخراً دراسياً (الحاصلون على نسب أقل من 60% فى الاختبارات التحصيلية , وأيضاً حاصلين على نسب ذكاء تقع فى حدود المتوسط نظراً لأن التأخر الدراسى راجع إلى أسباب ومشكلات سلوكية وليس بسبب قصور القدرات العقلية) ويقسمون إلي (25) ذكور و (25) إناث .
وتم سحب العينة من مدارس المرحلة الابتدائية الحكومية بإدارة سوهاج التعليمية .
العينة الإكلينيكية : ويبلغ قوامها (4) حالات ,تمثل حالتان من المتفوقين دراسياً , وحالتان من المتأخرين دراسياً.
-أدوات الدراسة : للتحقق من صحة فروض الدراسة استعانت الباحثة بالأدوات التالية :
أ-مقياس السلوك الفوضوي (إعداد الباحثة)
ب-مقياس الاتزان الانفعالي (إعداد الباحثة)
ج –مقياس ذكاء المصفوفات المتتابعة, جون رافن John. Raven.
د-بيان شيفر وشوبن لدراسة الحالة .
هـ-قائمة جمع بيانات المستوي الاجتماعي والاقتصادي(إعداد : رزان كردى, 2007).
-نتائج الدراسة : توصلت الدراسة إلى :
- عدم اختلاف درجة الاتزان الانفعالي تبعاً لمتغير النوع (ذكر , أنثى) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .
-اختلاف درجة الاتزان الانفعالي تبعاً لبعض المتغيرات الديموجرافية(درجة الذكاء،المستوى التعليمي للأم والأب).
-اختلاف درجة السلوك الفوضوي تبعاً لبعض المتغيرات الديموجرافية (النوع , درجة الذكاء ، المستوى التعليمي للأم والأب).
-توجد فروق دالة إحصائياً بين المتفوقين والمتأخرين دراسياً في درجة الاتزان الانفعالي ، وذلك في اتجاه المتفوقين دراسياً .
-توجد فروق دالة إحصائياً بين المتفوقين والمتأخرين دراسياً في درجة السلوك الفوضوي ، وذلك في اتجاه المتأخرين دراسياً .
-توجد علاقة ارتباطية سالبة بين الاتزان الانفعالي والسلوك الفوضوي
-عينة الدراسة :تم اختيار عينة الدراسة من التلاميذ المتفوقين والمتأخرين دراسياً من تلاميذ المرحلة الابتدائية ، بمتوسط عمر (10-11) سنة ، ونسب ذكاءهم تقع فى حدود المتوسط نظراً لأن التأخر الدراسى راجع إلى أسباب ومشكلات سلوكية وليس بسبب قصور القدرات العقلية , وتتكون العينة من (200) تلميذاً وتلميذة ، وتنقسم هذه العينة إلى مجموعتين كالتالى:
أ- عدد (50) تلميذاً متفوقاً دراسياً (الحاصلون على نسب أعلى من 90% فى الاختبارات التحصيلية , وأيضاً حاصلين على نسب ذكاء تقع فى حدود المتوسط) ، ويقسمون إلي (25) ذكور و (25) إناث .
ب-عدد (50) تلميذاً متأخراً دراسياً (الحاصلون على نسب أقل من 60% فى الاختبارات التحصيلية , وأيضاً حاصلين على نسب ذكاء تقع فى حدود المتوسط نظراً لأن التأخر الدراسى راجع إلى أسباب ومشكلات سلوكية وليس بسبب قصور القدرات العقلية) ويقسمون إلي (25) ذكور و (25) إناث .
وتم سحب العينة من مدارس المرحلة الابتدائية الحكومية بإدارة سوهاج التعليمية .
العينة الإكلينيكية : ويبلغ قوامها (4) حالات ,تمثل حالتان من المتفوقين دراسياً , وحالتان من المتأخرين دراسياً.
-أدوات الدراسة : للتحقق من صحة فروض الدراسة استعانت الباحثة بالأدوات التالية :
أ-مقياس السلوك الفوضوي (إعداد الباحثة)
ب-مقياس الاتزان الانفعالي (إعداد الباحثة)
ج –مقياس ذكاء المصفوفات المتتابعة, جون رافن John. Raven.
د-بيان شيفر وشوبن لدراسة الحالة .
هـ-قائمة جمع بيانات المستوي الاجتماعي والاقتصادي(إعداد : رزان كردى, 2007).
-نتائج الدراسة : توصلت الدراسة إلى :
- عدم اختلاف درجة الاتزان الانفعالي تبعاً لمتغير النوع (ذكر , أنثى) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .
-اختلاف درجة الاتزان الانفعالي تبعاً لبعض المتغيرات الديموجرافية(درجة الذكاء،المستوى التعليمي للأم والأب).
-اختلاف درجة السلوك الفوضوي تبعاً لبعض المتغيرات الديموجرافية (النوع , درجة الذكاء ، المستوى التعليمي للأم والأب).
-توجد فروق دالة إحصائياً بين المتفوقين والمتأخرين دراسياً في درجة الاتزان الانفعالي ، وذلك في اتجاه المتفوقين دراسياً .
-توجد فروق دالة إحصائياً بين المتفوقين والمتأخرين دراسياً في درجة السلوك الفوضوي ، وذلك في اتجاه المتأخرين دراسياً .
-توجد علاقة ارتباطية سالبة بين الاتزان الانفعالي والسلوك الفوضوي
Other data
| Title | السلوك الفوضوي وعلاقته بالاتزان الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المتفوقين والمتأخرين دراسياً(دراسة مقارنة) | Other Titles | Chaotic Behavior And Its Relationship With Emotional balance Among latecomers And Excelling academically Students In Primary School (Comparative Study). | Authors | رباب إبراهيم أحمد كمال مصطفى | Issue Date | 2016 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.