فاعلية استخدام استراتيجيات تنويع التدريس في تدريس مقرر الجغرافيا لتنمية المسئولية البيئية والتحصيل لدي طلاب الصف الأول الثانوي
عماد عادل صبحي سعد;
Abstract
مقدمة البحث
لاستراتيجيات التدريس في العملية التعليمية أهمية؛ لأنها النهج الذي يسير عليه المعلم لتحقيق الأهداف التربوية الموضوعة والوصول بالطلاب لمستوي راقي من المعرفة المقترنة بالفهم والإبداع وكذلك الاهتمام بالجانب الوجداني من خلال تنمية المسئولية البيئية للطلاب تجاه البيئة للحفاظ عليها ومواردها, ومن منطلق اهتمام الباحث بهذا الجانب من العملية التعليمية, كان لابد من الوقوف علي واقع تطبيق استراتيجيات التدريس داخل الفصول الدراسية ومستوي مسئولية الطلاب نحو البيئة.
مشكلة البحث
تحددت مشكلة البحث في قصور المسئولية البيئية والتحصيل لدي طلاب الصف الأول الثانوي.
أسئلة البحث
تصدي البحث الحالي لهذه المشكلة من خلال الإجابة عن مجموعة من الأسئلة تتفرع عن السؤال الرئيس التالي:
ما فاعلية استخدام استراتيجيات تنويع التدريس في تدريس مقرر الجغرافيا لتنمية المسئولية البيئية والتحصيل لدي طلاب الصف الأول الثانوي؟
ويتفرع عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية:
1. ما عناصر المسئولية البيئية التي يجب تنميتها لدي طلاب الصف الأول الثانوي؟
2. ما شكل تدريس بعض وحدات مقرر الجغرافيا للصف الأول الثانوي وفقاً لاستراتيجيات تنويع التدريس؟
3. ما فاعلية تدريس هذه الوحدات في تنمية المسئولية البيئية لدي طلاب الصف الأول الثانوي؟
4. ما فاعلية تدريس هذه الوحدات في تنمية التحصيل لدي طلاب الصف الأول الثانوي؟
أهداف البحث
يهدف البحث الحالي إلي التعرف علي فاعلية إستخدام استراتيجيات تنويع التدريس في تنمية :
- المسئولية البيئية لدي طلاب الصف الأول الثانوي.
- التحصيل.
لاستراتيجيات التدريس في العملية التعليمية أهمية؛ لأنها النهج الذي يسير عليه المعلم لتحقيق الأهداف التربوية الموضوعة والوصول بالطلاب لمستوي راقي من المعرفة المقترنة بالفهم والإبداع وكذلك الاهتمام بالجانب الوجداني من خلال تنمية المسئولية البيئية للطلاب تجاه البيئة للحفاظ عليها ومواردها, ومن منطلق اهتمام الباحث بهذا الجانب من العملية التعليمية, كان لابد من الوقوف علي واقع تطبيق استراتيجيات التدريس داخل الفصول الدراسية ومستوي مسئولية الطلاب نحو البيئة.
مشكلة البحث
تحددت مشكلة البحث في قصور المسئولية البيئية والتحصيل لدي طلاب الصف الأول الثانوي.
أسئلة البحث
تصدي البحث الحالي لهذه المشكلة من خلال الإجابة عن مجموعة من الأسئلة تتفرع عن السؤال الرئيس التالي:
ما فاعلية استخدام استراتيجيات تنويع التدريس في تدريس مقرر الجغرافيا لتنمية المسئولية البيئية والتحصيل لدي طلاب الصف الأول الثانوي؟
ويتفرع عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية:
1. ما عناصر المسئولية البيئية التي يجب تنميتها لدي طلاب الصف الأول الثانوي؟
2. ما شكل تدريس بعض وحدات مقرر الجغرافيا للصف الأول الثانوي وفقاً لاستراتيجيات تنويع التدريس؟
3. ما فاعلية تدريس هذه الوحدات في تنمية المسئولية البيئية لدي طلاب الصف الأول الثانوي؟
4. ما فاعلية تدريس هذه الوحدات في تنمية التحصيل لدي طلاب الصف الأول الثانوي؟
أهداف البحث
يهدف البحث الحالي إلي التعرف علي فاعلية إستخدام استراتيجيات تنويع التدريس في تنمية :
- المسئولية البيئية لدي طلاب الصف الأول الثانوي.
- التحصيل.
Other data
| Title | فاعلية استخدام استراتيجيات تنويع التدريس في تدريس مقرر الجغرافيا لتنمية المسئولية البيئية والتحصيل لدي طلاب الصف الأول الثانوي | Other Titles | " EFFECTIVENESS OF USING DIFFERENTIATING INSTRUCTION STRATEGIES IN TEACHING GEOGRAPHY CURRICULUM FOR DEVELOPING THE ENVIRONMENTAL RESPONSIBILITY AND ACHIEVEMENT FOR FIRST SECONDARY SCHOOL STUDENTS " | Authors | عماد عادل صبحي سعد | Issue Date | 2016 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.