تقويم المحتوى الثقافي لكتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها فى ضوء دوافع وحاجات الدارسين
إيمان محمد مبروك قطب;
Abstract
ملخص الدراسة:
1- الإطار النظري: تضمن الإطار النظري للدراسة ثلاثة فصول رئيسية:
- الفصل الأول: فقد اشتمل على مقدمة ثم تحديد مشكلة الدراسة، وحدودها وتعريفاً بمصطلحاتها، وتوضيحاً للخطوات والإجراءات التي سارت عليها ثم أهمية دراستها.
- الفصل الثاني: فقد تناو
1- الإطار النظري: تضمن الإطار النظري للدراسة ثلاثة فصول رئيسية:
- الفصل الأول: فقد اشتمل على مقدمة ثم تحديد مشكلة الدراسة، وحدودها وتعريفاً بمصطلحاتها، وتوضيحاً للخطوات والإجراءات التي سارت عليها ثم أهمية دراستها.
- الفصل الثاني: فقد تناو
Other data
| Title | تقويم المحتوى الثقافي لكتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها فى ضوء دوافع وحاجات الدارسين | Authors | إيمان محمد مبروك قطب | Keywords | تقويم المحتوى الثقافي لكتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها فى ضوء دوافع وحاجات الدارسين | Issue Date | 2006 | Description | تُعْنَى التربية الحديثة الآن بتنمية المتعلم في جميع مراحل تعلمه ، و خاصة المرحلة الابتدائية التي تُعَدُّ مرحلة الأساس في تعليمه ، و بناء شخصيته ، بحيث توفر له أكبر قدر ممكن من التعليم بما يتناسب مع خصائصه ، و احتياجاته ، إلى جانب استعداداته و قدراته التي |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.